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本文对Swift Playground进行了分析,基于软件理念的启发,作者进一步结合自身教学实践,探讨了聋校编程教学中听障学生计算思维的培养策略。作者认为循序渐进的课程规划、寓教于乐的情境创设、问题导向的教学实施和思维外陈的工具运用有助于听障学生计算思维的形成与发展。
聋校编程教学中听障学生计算思维的培养策略
【摘 要】
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本文对Swift Playground进行了分析,基于软件理念的启发,作者进一步结合自身教学实践,探讨了聋校编程教学中听障学生计算思维的培养策略。作者认为循序渐进的课程规划、寓教
【机 构】
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江苏省南京市聋人学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年18期
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