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<正> 笔者所教的初一班级学生通过一个多学期的学习,多数学生在数学知识和技能等方面,都有不同程度的提高。然而我们仍然不得不接受这样的一个事实,有相当部分学生学习数学的能力没有提高,甚至对基本知识和基本技能的掌握也不尽如人意,成为学习的“后进生”。究竟是什么原因导致学习“后进生”的产生?又该如何进行有效的转化呢?笔者就这一问题浅淡自己的体会