【摘 要】
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本研究是对一项跨时 5年的纵向调查资料所做的进一步分析。最终有效样本包括甘南藏族自治州 119名小学生 ,其中 90人分别接受“汉 +藏”和“藏 +汉”模式的双语教育 ,2 9人接
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本研究是对一项跨时 5年的纵向调查资料所做的进一步分析。最终有效样本包括甘南藏族自治州 119名小学生 ,其中 90人分别接受“汉 +藏”和“藏 +汉”模式的双语教育 ,2 9人接受单一的汉语教育。研究者以瑞文标准推理测验的前测和后测成绩作为学生一般智力发展的指标 ,并将双语组和单语对照组进行比较。分析结果表明 :被调查的双语教育项目对男孩的一般智力发展没有消极影响 ,再一次表明双语教育对藏族儿童是可行的 ;但对于女孩的一般智力发展有一定的消极影响 ,表明现行的双语教育有待进一步改进和完善
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