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本研究尝试把认知语言学的概念隐喻理论引入到高中英语阅读教学中,从根源上认识隐喻,指导学生充分利用隐喻思维,准确把握语篇中隐喻所表达的意义,提高隐喻理解能力。
从认知角度看高中英语阅读文本中的概念隐喻
【摘 要】
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本研究尝试把认知语言学的概念隐喻理论引入到高中英语阅读教学中,从根源上认识隐喻,指导学生充分利用隐喻思维,准确把握语篇中隐喻所表达的意义,提高隐喻理解能力。
【机 构】
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福建省厦门第六中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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