【摘 要】
：
本研究应用<教师自我发展量表>对我院部分骨干教师国家级培训班学员进行了自我评价测验,发现培训后小语班学员的自我发展量表各分项平均得分皆有提高,其中分项1、分项2和分项
论文部分内容阅读
本研究应用<教师自我发展量表>对我院部分骨干教师国家级培训班学员进行了自我评价测验,发现培训后小语班学员的自我发展量表各分项平均得分皆有提高,其中分项1、分项2和分项3皆达到统计学上显著性水平,中语班不明显.造成这种差别的原因可能与教师自我发展能力的基础水平有关.培训后,教师自我发展能力的结构特点仍然是:知识扩展更新和教育教学的自我监控能力方面量表得分等级较高,个人发展的自我设计和自我心理调适能力方面量表得分等级较低.但培训后两个班在后两项得分都有所提高,说明培训有利于个人发展的自我设计和自我
其他文献
利用一个带有华粳籼74遗传背景的单片段代换系文库对水稻抽穗期基因进行评价，发现单片段代换系W23—03—08—9—1带有极早抽穗期基因，在山东和海南种植，抽穗期稳定且表现早抽穗
该文分析了三种善本碑帖的价值.<秦沮楚文>是研究秦文字的重要资料.<月仪帖>是研究章草的重要资料.<雍睦堂法书>是近代第一部专门收集墨迹的法书.
北京教育学院地理系承担了中学地理骨干教师国家级培训班的教学任务,为了加强计算机辅助地理教学培训的效果,我们首先在学员中进行了调查摸底,通过调查我们发现,全班36位学员
清代烈妇文化氛围浓厚,深受烈妇文化熏陶的清代江南才媛必然会在文学创作中反映这种社会现实。她们创作了近30首（篇）烈妇诗、传。从这些烈妇诗、传中可以看出,婚龄短、无子女、
本文推导了驻波法测超声声速实验中合成声场的位移波动方程、声压波动方程及两者之间的关系。进一步剖析合成声场的性质，从而获得对合成声场更加客观的认识。