【摘 要】
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目的::探索情景案例互助教学法对培养学生综合能力的影响.方法:研究组在病理生理课堂教学中引入案例互助教学法,对照组采用普通多媒体教学.结果:研究组学生病理生理学的理论
【机 构】
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长沙医学院病理生理教研室 湖南长沙 410219
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目的::探索情景案例互助教学法对培养学生综合能力的影响.方法:研究组在病理生理课堂教学中引入案例互助教学法,对照组采用普通多媒体教学.结果:研究组学生病理生理学的理论成绩和病例模拟分析考试总成绩为87.1±1.3分,对照组学生病理生理学的理论成绩和病例模拟分析考试总成绩为80.5±1.4分,研究组显著高于对照组,两组间比较具有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,对比教学后研究组在自学能力、解决问题能力、创造性思维三方面均显著高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);结论:情景案例互助教学法在课堂教学中应用,有利于提高学生综合能力.
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