美国的航空专家冯·布劳恩小时候很顽皮。他对焰火感到很好奇，经常痴迷地摆弄它，几次把邻居家的水果店炸坏。一次次无意的“祸端”，在布劳恩幼小的心灵里萌发了让人类飞向太空的“幻想”。1969年7月20日，由布劳恩为首的美国科学家设计并研制的“阿波罗1号”宇宙飞船，载着3名宇航员，第一次成功地登上了月球。布劳恩因此成为人类开发宇宙的奠基者——现代航天之父。
　　每个人都有好奇心，幼小的孩子更是如此。对新鲜的事物和现象，人有着去了解和探索的本能。对于孩子来说，身边的世界是那么的陌生、新鲜和神秘，在他的心灵中充满好奇，这宝贵的好奇心是他智慧的火花，更是促使他求知的原动力。
　　在生活中，很多家长把孩子的好奇心视作破坏性行为和顽皮、不安分的表现，或严厉斥责，或置之不理。殊不知，孩子正是通过他的破坏性行为在探索、检验自己的一些异想天开的想法。这些想法和行为就是孩子好奇心的表现。好奇是孩子的天性，家长应重视起来，从以下几个方面加以保护：
　　 注意倾听、耐心解答
　　倾听是对孩子好奇心最有力的支持。孩子对什么事情都要问一连串的“为什么”。对此家长千万不能敷衍了事或横加指责；孩子提问时，家长应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态：弯下腰，目光注视孩子，用点头和微笑鼓励他，耐心回答孩子的提问；即使自己解答不了，也应该明确地告诉孩子，并引导孩子努力探索，博采众长，去寻求正确的答案。
　　
　　允许他大胆想像、积极探索
　　即使孩子产生了一些稀奇古怪甚至荒谬的想法和言行，也不能盲目否定，而应采取他能理解的方式，细心交流，共同讨论，或提出问题引导他继续思考。同时要留意孩子那些在大人看来是“错误”的行为，要善于发现他“错误”中的创造成分，帮助他采取合适的方法表达出来，及时肯定他与众不同的想法和做法，推动孩子好奇心的发展。
　　
　　为孩子提供动脑、动手的机会
　　根据孩子模仿性强、爱动的特点，可以让他利用身边的工具，自己观察，自己动手操作，让孩子体验到自我成就感和乐趣。比如，让孩子自己制作简单的玩具，自己设计一种游戏等。孩子对于自己动脑筋想出来、自己动手做出来的东西，有一种特殊的偏爱和兴趣，有利于激发他强烈的好奇心和求知欲，从而逐渐培养学习的兴趣。
　　
　　教育感言：
　　应当充分地认识到，当今的孩子成长在知识与信息不断更新的时代，报刊、广播、电视、互联网等各种媒介给他们提供了很广阔的知识讯息，如果家长还用自己过去的一套老东西去对待孩子成长的各种问题，那是很不明智的。家长要正确对待和理解孩子的好奇、顽皮与淘气，多让他发挥好玩好动的天性，多给他各种实践的机会；鼓励他玩的花样翻新，赞扬他的异想天开、别出心裁。让他从中总结经验教训，吸取新的知识，引导他逐步形成探索兴趣与创造意识。这对孩子将来的成才是大有益处的。