【摘 要】
：
目的:探讨准分子激光治疗性角膜切削术在角膜浅层弥漫性火药伤中的应用,为角膜弥漫性火药伤提供一种新的有效的治疗方法.方法:收集1999年12月至2003年12月期间在我院就诊的25
论文部分内容阅读
目的:探讨准分子激光治疗性角膜切削术在角膜浅层弥漫性火药伤中的应用,为角膜弥漫性火药伤提供一种新的有效的治疗方法.方法:收集1999年12月至2003年12月期间在我院就诊的25例(39只眼)角膜浅层弥漫性火药伤患者,采用准分子激光治疗性角膜切削术进行异物清除.术后观察视力、角膜上皮恢复时间、眼压、远视状态和Haze等状况.结果:该手术与常规手术相比,缩短了手术时间,一只眼激光手术过程在10 min以内.一次手术即可完成绝大部分的异物剔除,手术损伤小,一般在1周内角膜上皮可以完全恢复.术后在角膜光学区基本
其他文献
目的：探讨人工晶状体眼的波前像差变化。方法：应用德国Wavelight Laser Technologie AG公司生产的Allegret to Wave Analyzer波前像差仪观察78例（84只眼）人工晶状体眼的波前像差
随着年级的升高，学生学习语文的兴趣会逐渐降低，这是事实。如何让学生快乐地学习语文，尽量把语文课上得富有情趣，是我们语文老师义不容辞的责任。情趣就是情感和兴趣，语文教学自身
班主任工作的成败基本上取决于对差生即学困生的转化情况。大多数学校强调安全第一，升学第二，但是差生问题如果不能及时解决、转化，必然成为最有可能制造安全隐患的因素。正是数
Purpose:To investigate the effects of hormone administration upon epithelium healing in patients with recurrent corneal epithelial exfoliation. Methods:The recu
新教材将数学问题置于对话式的语言、生活化的情景里，对学生学习“解决问题”提高了要求。在一年级的“解决问题”教学中，学生学习上存在各种困难，学生对图停留在表面地看，而没有
【摘 要】 在三年级的应用题教学中，既要培养学生阅读课本的能力，又要直观教学，稳扎稳打，慢中求快，这样才能更好地完成应用题的教学。 【关键词】 应用题教学 阅读课本 直观教学 小学三年级数学的应用题在整个小学阶段是承一、二年级之上，启四、五年级之下的，属于中间重要环节。因此，如何培养学生分析解决应用题的能力，成了三年级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。 一、培养