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【摘要】本文以实践精神为原则，以提高学生作文素质为根本出发点，分别从增强意识、培养兴趣、积累素材这三方面对“快速作文”进行研究与试验，具有一定的实践指导意义。
【关键词】意识;兴趣;积累
作文是学生语文素质的综合体现，是整个语文教学的“半壁江山”。因此，对学生进行“快速作文”研究与试验是有着重大的现实意义的。多年来，笔者一直默默地进行着“快速作文”的试验，真可谓困难重重，步履维艰。但笔者很欣赏一句话：“有所尝试，就会有所收获。”现将在实践探索中的所得浅析如下：
一、必须增强学生“快速作文”的意识
意识是行动的先导。“快速作文”要想试验成功，学生的头脑中首先必须有“快速作文”这个概念、这个意识。因此，为达到目标、任务，在平时的学习生活中，我们经常这样做：
1.常常向同学们提出“快速”二字
要求他们做事要讲究“快速”，不等于敷衍了事，马虎取代，而是花费的时间少、效率高。如，洗澡穿衣、梳妆打扮、扫地清洁、作业笔记等。这样，严要求、常督促，会让学生养成“快速”做事的习惯，从而为“快速作文”打下良好的习惯基础。
2.有意识训练学生快速书写的能力
书写速度的快慢是快速作文的一个重要因素。因此，这方面的要求是必不可少的。在训练中，首先要求学生能正确迅速抄写，并逐步教学生学会行书写法;然后要求学生平时写字、写文段错字率不超过1%;接着正确迅速地听记教师朗读的句段和短文。此法可循序渐进：听字词——听句段——听短文（注：此法要规定时间）。
3.培养学生快速阅读的能力
在规定的时间内，要求学生阅读一段话或一篇文章，时间到，检查学生阅读效果，试讲所读所感，试回答问题等等。这种持久以恒的训练，对培养学生快速阅读能力，增强“快速”意识有很大的帮助。
4.培养“快速”成文的意识
坚持当堂作文当堂完成，好坏先不计较，写作内容可灵活要求，不作限制，应主张“我手写我心”，可让学生灵活选择写作内容，写自己熟悉的东西，记叙自己的真实生活，表达自己的真情实感，发表自己的内心见解，从而扫除写作内容陌生的障碍，方便学生“快 速作文”。
二、兴趣是学生敲响“快速作文”殿堂大门的神妙之手
兴趣是最好的老师。它是学生求知、作文的动力，正如孔子所说的，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。但在传统的作文训练过程中，师：命题——辅导——批阅——讲评;生：审题——立意——选材——构思——行文，两至三周一次训练。从初中到高中，许多学生常常两课时交不出一篇作文，学生越写越怕，无兴趣可言。这样严重束缚了学生自由的心灵，捆住了学生灵巧的手脚，泯灭了学生作文的信心和热情。针对这种情况，我们采取了以下方法来提高学生的写作兴趣，让其“乐写喜之”。这样学生才能打开“快速作文”殿堂的大门，走向“快速作文”。
1.写作训练要样式多，避免单调、乏味
现在的教科书，中学生作文的类型不外乎是记叙文、说明文、议论文，再加日常应用文这四种文体，形式不外缩写、扩写、改写、续写;命题（半命题）作文、话题作文、材料作文等那么几类。面对素质教育的今天，面对改革、开放、搞活、创新的新形势，中学生的作文训练能否不单拘泥于此，而能“百花齐放”呢？因此，我们应尝试作文训练模式的多样化，提高学生的写作兴趣，如，实录、笔录式;断想、格言、箴言式;题辞、赠语、座右铭;日记、书信体;新闻体、笔记体;缀语、评点体等等。举“缀语”为例，。所谓“缀语”就是在品评和回味作品时写下的三言两语，它类似于“评点”。如下面几则“缀语”：
（1）人生之顶峰，高处甚胜寒。（杜甫《望岳》）
（2）月夜下的荷花显得那么圣洁迷人，是因为它们还闪烁着作者人格的美。（朱自清《荷塘月色》）
（3）“父亲是个胖子……”这句不加修饰的话里，贮满了真挚的亲情。（朱自清《背影》）
（4）叼走阿毛的是狼，夺走贺老六的是疾病，把善良的祥林嫂逼上死路的是比狼和疾病还要凶残的封建礼教。（鲁迅《祝福》）
（5）虚荣是一个高利贷者，你会从它那儿得到一些，但你付出的将远远超出你所得到的。（莫泊桑《项链》）
（6）苛政猛于虎。（柳宗元《捕蛇者说》）
（7）生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的。（泰戈尔《萤火虫》）
（8）“志”是指引成功之路的照明灯，“力”和“物”则是打开成功之门的金钥匙。（王安石《游褒禅山记》）
学生读了这几则文字簡短、不拘一格的“缀语”，觉得十分有味道，便跃跃欲试。于是，随着缀语佳作的不断出现，他们写作的兴趣淅浓，“快速作文”兴趣亦趋附之。
2.借鉴天津市南开中学田家骅老师的快速作文法，提高学生“快速作文”的兴趣
学生作文，不管写人、记事，还是议论、抒情、说明，不管什么题材，都可采用“田氏坐标图像法”，根据其通俗易懂的构思法（1.基本式：三段式结构;2.横式结构;3.纵式结构;4.纵横结构），在坐标图上迅速确定开头、中间、结尾的重点，构思成篇，这样在一定的程度上避免了传统作文训练过程中的单调、复杂，学生作文更加简捷、快速，兴趣自然提起来了。下面以举纵式、横式结构为例，说说具体做法。
所谓纵式结构，就是写人记事时按照事情发生、发展的自然进程，或时间顺序组织排列连接字、词、句成文的一种结构。其图像是
【关键词】意识;兴趣;积累
作文是学生语文素质的综合体现，是整个语文教学的“半壁江山”。因此，对学生进行“快速作文”研究与试验是有着重大的现实意义的。多年来，笔者一直默默地进行着“快速作文”的试验，真可谓困难重重，步履维艰。但笔者很欣赏一句话：“有所尝试，就会有所收获。”现将在实践探索中的所得浅析如下：
一、必须增强学生“快速作文”的意识
意识是行动的先导。“快速作文”要想试验成功，学生的头脑中首先必须有“快速作文”这个概念、这个意识。因此，为达到目标、任务，在平时的学习生活中，我们经常这样做：
1.常常向同学们提出“快速”二字
要求他们做事要讲究“快速”，不等于敷衍了事，马虎取代，而是花费的时间少、效率高。如，洗澡穿衣、梳妆打扮、扫地清洁、作业笔记等。这样，严要求、常督促，会让学生养成“快速”做事的习惯，从而为“快速作文”打下良好的习惯基础。
2.有意识训练学生快速书写的能力
书写速度的快慢是快速作文的一个重要因素。因此，这方面的要求是必不可少的。在训练中，首先要求学生能正确迅速抄写，并逐步教学生学会行书写法;然后要求学生平时写字、写文段错字率不超过1%;接着正确迅速地听记教师朗读的句段和短文。此法可循序渐进：听字词——听句段——听短文（注：此法要规定时间）。
3.培养学生快速阅读的能力
在规定的时间内，要求学生阅读一段话或一篇文章，时间到，检查学生阅读效果，试讲所读所感，试回答问题等等。这种持久以恒的训练，对培养学生快速阅读能力，增强“快速”意识有很大的帮助。
4.培养“快速”成文的意识
坚持当堂作文当堂完成，好坏先不计较，写作内容可灵活要求，不作限制，应主张“我手写我心”，可让学生灵活选择写作内容，写自己熟悉的东西，记叙自己的真实生活，表达自己的真情实感，发表自己的内心见解，从而扫除写作内容陌生的障碍，方便学生“快 速作文”。
二、兴趣是学生敲响“快速作文”殿堂大门的神妙之手
兴趣是最好的老师。它是学生求知、作文的动力，正如孔子所说的，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。但在传统的作文训练过程中，师：命题——辅导——批阅——讲评;生：审题——立意——选材——构思——行文，两至三周一次训练。从初中到高中，许多学生常常两课时交不出一篇作文，学生越写越怕，无兴趣可言。这样严重束缚了学生自由的心灵，捆住了学生灵巧的手脚，泯灭了学生作文的信心和热情。针对这种情况，我们采取了以下方法来提高学生的写作兴趣，让其“乐写喜之”。这样学生才能打开“快速作文”殿堂的大门，走向“快速作文”。
1.写作训练要样式多，避免单调、乏味
现在的教科书，中学生作文的类型不外乎是记叙文、说明文、议论文，再加日常应用文这四种文体，形式不外缩写、扩写、改写、续写;命题（半命题）作文、话题作文、材料作文等那么几类。面对素质教育的今天，面对改革、开放、搞活、创新的新形势，中学生的作文训练能否不单拘泥于此，而能“百花齐放”呢？因此，我们应尝试作文训练模式的多样化，提高学生的写作兴趣，如，实录、笔录式;断想、格言、箴言式;题辞、赠语、座右铭;日记、书信体;新闻体、笔记体;缀语、评点体等等。举“缀语”为例，。所谓“缀语”就是在品评和回味作品时写下的三言两语，它类似于“评点”。如下面几则“缀语”：
（1）人生之顶峰，高处甚胜寒。（杜甫《望岳》）
（2）月夜下的荷花显得那么圣洁迷人，是因为它们还闪烁着作者人格的美。（朱自清《荷塘月色》）
（3）“父亲是个胖子……”这句不加修饰的话里，贮满了真挚的亲情。（朱自清《背影》）
（4）叼走阿毛的是狼，夺走贺老六的是疾病，把善良的祥林嫂逼上死路的是比狼和疾病还要凶残的封建礼教。（鲁迅《祝福》）
（5）虚荣是一个高利贷者，你会从它那儿得到一些，但你付出的将远远超出你所得到的。（莫泊桑《项链》）
（6）苛政猛于虎。（柳宗元《捕蛇者说》）
（7）生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的。（泰戈尔《萤火虫》）
（8）“志”是指引成功之路的照明灯，“力”和“物”则是打开成功之门的金钥匙。（王安石《游褒禅山记》）
学生读了这几则文字簡短、不拘一格的“缀语”，觉得十分有味道，便跃跃欲试。于是，随着缀语佳作的不断出现，他们写作的兴趣淅浓，“快速作文”兴趣亦趋附之。
2.借鉴天津市南开中学田家骅老师的快速作文法，提高学生“快速作文”的兴趣
学生作文，不管写人、记事，还是议论、抒情、说明，不管什么题材，都可采用“田氏坐标图像法”，根据其通俗易懂的构思法（1.基本式：三段式结构;2.横式结构;3.纵式结构;4.纵横结构），在坐标图上迅速确定开头、中间、结尾的重点，构思成篇，这样在一定的程度上避免了传统作文训练过程中的单调、复杂，学生作文更加简捷、快速，兴趣自然提起来了。下面以举纵式、横式结构为例，说说具体做法。
所谓纵式结构，就是写人记事时按照事情发生、发展的自然进程，或时间顺序组织排列连接字、词、句成文的一种结构。其图像是