论文部分内容阅读
针对如何突破说明文教学的尴尬处境进行阐述。以教学《生物入侵者》为例，从教学内容的独特性、课堂活动的趣味性、拓展延伸的有效性三个方面，指出说明文教学要从文本特质出发，把零碎的知识讲解转化为对知识举一反三的运用，创造相应的学习情境进行有效拓展，增加学生学习说明文的兴趣，培养学生的语文能力与语文素养。