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陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。在班主任工作中，总有许多让我感动的地方。我与学生王昊天的交往，就犹如一屡淡淡的清香使我的心久久不能平静
特殊的见面礼：我的发票谁借?
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我在与王昊天见面之前，已有老师跟我说：“这个班有一个活宝贝，若你能制服他，那这个班级就会太平，否则……”在有这样的提醒的基础上，在见到我的学生时，我首先注意到了他：王昊天，一个挺帅气的男孩，从他那双闪着调皮的眼睛中，我发现了他的聪慧。在我关注他的同时，他也正侧着脑袋看着我。
这时，我让学生拿出交费的票据放在桌上，凭票领书(学校的规定)。这是众多孩子们最盼望的时刻，拿到新书的都兴奋不已。这时。我提醒没有交费或票据忘在家里的下午一定要将票据带来。没想到，已经领到新书的他却是一脸的不屑一顾，张嘴就说：“我这里有一张票据，谁借?”他的话刚一出口，下面的同学已经是一片笑声，而这正是他所想要的效果!他一边扭动着身体一边弯着头看我的反应!我笑了笑，并拍手称赞道：“虽然我还不知道你叫什么名字，但你的雷锋精神感动了我，真想和你交朋友。怎么样?你同意吗?”
事后，王昊天跟我说起这件事。他说：“徐老师，当时我是想给你难看，没想到，你居然把我比作雷锋!老师，你知道吗，还从来没有人这样评价过我，所有的人都说我是小霸王!我喜欢你老师!嘿嘿……”他不好意思的挠挠头，初次的见面，我显然是获得了他的信任。
感悟
“雷锋精神”这只是一句十分简单的话。我当时仅仅是为了控制场面，转移大家的注意力，根本就没有想到会有这么大的影响力。后来，我在叶圣陶先生的话中找到了答案：教育的重点在“育”。教师唯有怀揣一颗爱心，在幼小的心田播下希望的种子，就会收获一份金灿灿的果实!
爱的惩罚：长跑800米
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由于从开学以来，我对王昊天都采取一种柔和政策。在一部分同学的眼里，我是在宠爱王昊天，比如和他说悄悄话、多次表扬等，对于他的偶然出格我也是以一种包容的态度。因此，我发现了一种苗头，那就是王昊天逐渐有自以为是的倾向，动不动就以我的名义去威胁同学。正当我在思量该如何去处理这个问题时，情况就摆在了我的眼前：一个女同学哭着到办公室找我：“沈老师，王昊天在包干区不好好打扫卫生，用劳动工具跟别班的大孩子打架。我去劝他，他骂我是婊子；还说让我尽管来告诉你，反正你不会批评他。”同来的一个班干部也说：“沈老师，王昊天只听你的话，其他的人如果说他不的，或说要告诉你，他就威胁，还说反正你喜欢他。老师，你们是亲戚吗?”看来，我对王昊天的态度已经引起了学生的不满，怎样处理这件事将直接影响班级的管理，也直接影响王昊天。
到了教室里，其他的同学都已经在教室里了，唯独没有那只肇事的鸵鸟，不知道他跑到哪个角落躲起来了。我暗自思量，这样也好，我必须先给学生一个交代。我说：“同学们，首先我向大家申明，我跟王昊天非亲非故，他和你们一样，都是我的学生，在我的心目中，你们任何一个人都是一样的。至于有同学认为我对王昊天特别好，那么，我想问大家一个很简单的问题：王昊天这学期表现好起来了没有?”“好多了!”大家异口同声地回答。“很好，你们能这么诚实的回答我的问题。我和你们一样，也是发现了他的进步。那么，你们说，我们是不是应该鼓励鼓励他?该给他更多的关心和帮助呢?”学生们都沉默了，他们默许了。“当然，他做得不对的地方，我们也应该帮助他改正。对于今天这件事，你们有什么好的办法?”这时，大家都纷纷发表自己的意见，最后，我们决定惩罚王吴天的方法：长跑800米。
这时，我让几个男同学去把王昊天找来，这只鸵鸟见了我就耷拉着脑袋。我故意不看他，然后大声宣布：“王昊天，今天你的表现让我们大家不满意。经过全班同学的讨论，决定对你进行处罚。”我故意停顿了一下，王昊天正紧张地看着我。“罚他长跑800米”。王昊天有些吃惊地看着我，有些意外，或许他以为我一定是维护他的。他耷拉着脑袋去了操场，我知道这样的惩罚对于喜欢体育的他来说并不是一件难事。但关键是他的面子有些挂不住。
我在操场上静静地等他跑完，再把他拉到了身边，递给他一条毛巾，问：“感觉怎么样?是不是觉得很伤心?”他点点头。我告诉他，这也是我现在的心情。他似懂非懂地看着我。我说：“一个人伤心莫过于失望。我想你应该明白老师的心情。”我告诉他，一个人想要得到别人的尊重和喜欢，首先要自己学会尊重他人，你不能一味地要求别人付出而自己却吝啬给予。
感悟
在这件事上，我始终觉得：一个小学教师，必须知道孩子眼里的世界是什么模样。只有了解孩子，才能引导他们，才会时刻聆听学生的心声，才会时刻关注学生的喜怒哀乐，能随时站在学生的角度想问题，才会尊重学生，不把自己的意志强加给学生，才会平等，不会把自己的爱看作居高临下的恩赐!
正如李吉林老师所说的：“我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上——那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在国旗升起的时候；可能是在观察蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候……”
这就是教育机智的魅力所在!
特殊的见面礼：我的发票谁借?
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我在与王昊天见面之前，已有老师跟我说：“这个班有一个活宝贝，若你能制服他，那这个班级就会太平，否则……”在有这样的提醒的基础上，在见到我的学生时，我首先注意到了他：王昊天，一个挺帅气的男孩，从他那双闪着调皮的眼睛中，我发现了他的聪慧。在我关注他的同时，他也正侧着脑袋看着我。
这时，我让学生拿出交费的票据放在桌上，凭票领书(学校的规定)。这是众多孩子们最盼望的时刻，拿到新书的都兴奋不已。这时。我提醒没有交费或票据忘在家里的下午一定要将票据带来。没想到，已经领到新书的他却是一脸的不屑一顾，张嘴就说：“我这里有一张票据，谁借?”他的话刚一出口，下面的同学已经是一片笑声，而这正是他所想要的效果!他一边扭动着身体一边弯着头看我的反应!我笑了笑，并拍手称赞道：“虽然我还不知道你叫什么名字，但你的雷锋精神感动了我，真想和你交朋友。怎么样?你同意吗?”
事后，王昊天跟我说起这件事。他说：“徐老师，当时我是想给你难看，没想到，你居然把我比作雷锋!老师，你知道吗，还从来没有人这样评价过我，所有的人都说我是小霸王!我喜欢你老师!嘿嘿……”他不好意思的挠挠头，初次的见面，我显然是获得了他的信任。
感悟
“雷锋精神”这只是一句十分简单的话。我当时仅仅是为了控制场面，转移大家的注意力，根本就没有想到会有这么大的影响力。后来，我在叶圣陶先生的话中找到了答案：教育的重点在“育”。教师唯有怀揣一颗爱心，在幼小的心田播下希望的种子，就会收获一份金灿灿的果实!
爱的惩罚：长跑800米
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由于从开学以来，我对王昊天都采取一种柔和政策。在一部分同学的眼里，我是在宠爱王昊天，比如和他说悄悄话、多次表扬等，对于他的偶然出格我也是以一种包容的态度。因此，我发现了一种苗头，那就是王昊天逐渐有自以为是的倾向，动不动就以我的名义去威胁同学。正当我在思量该如何去处理这个问题时，情况就摆在了我的眼前：一个女同学哭着到办公室找我：“沈老师，王昊天在包干区不好好打扫卫生，用劳动工具跟别班的大孩子打架。我去劝他，他骂我是婊子；还说让我尽管来告诉你，反正你不会批评他。”同来的一个班干部也说：“沈老师，王昊天只听你的话，其他的人如果说他不的，或说要告诉你，他就威胁，还说反正你喜欢他。老师，你们是亲戚吗?”看来，我对王昊天的态度已经引起了学生的不满，怎样处理这件事将直接影响班级的管理，也直接影响王昊天。
到了教室里，其他的同学都已经在教室里了，唯独没有那只肇事的鸵鸟，不知道他跑到哪个角落躲起来了。我暗自思量，这样也好，我必须先给学生一个交代。我说：“同学们，首先我向大家申明，我跟王昊天非亲非故，他和你们一样，都是我的学生，在我的心目中，你们任何一个人都是一样的。至于有同学认为我对王昊天特别好，那么，我想问大家一个很简单的问题：王昊天这学期表现好起来了没有?”“好多了!”大家异口同声地回答。“很好，你们能这么诚实的回答我的问题。我和你们一样，也是发现了他的进步。那么，你们说，我们是不是应该鼓励鼓励他?该给他更多的关心和帮助呢?”学生们都沉默了，他们默许了。“当然，他做得不对的地方，我们也应该帮助他改正。对于今天这件事，你们有什么好的办法?”这时，大家都纷纷发表自己的意见，最后，我们决定惩罚王吴天的方法：长跑800米。
这时，我让几个男同学去把王昊天找来，这只鸵鸟见了我就耷拉着脑袋。我故意不看他，然后大声宣布：“王昊天，今天你的表现让我们大家不满意。经过全班同学的讨论，决定对你进行处罚。”我故意停顿了一下，王昊天正紧张地看着我。“罚他长跑800米”。王昊天有些吃惊地看着我，有些意外，或许他以为我一定是维护他的。他耷拉着脑袋去了操场，我知道这样的惩罚对于喜欢体育的他来说并不是一件难事。但关键是他的面子有些挂不住。
我在操场上静静地等他跑完，再把他拉到了身边，递给他一条毛巾，问：“感觉怎么样?是不是觉得很伤心?”他点点头。我告诉他，这也是我现在的心情。他似懂非懂地看着我。我说：“一个人伤心莫过于失望。我想你应该明白老师的心情。”我告诉他，一个人想要得到别人的尊重和喜欢，首先要自己学会尊重他人，你不能一味地要求别人付出而自己却吝啬给予。
感悟
在这件事上，我始终觉得：一个小学教师，必须知道孩子眼里的世界是什么模样。只有了解孩子，才能引导他们，才会时刻聆听学生的心声，才会时刻关注学生的喜怒哀乐，能随时站在学生的角度想问题，才会尊重学生，不把自己的意志强加给学生，才会平等，不会把自己的爱看作居高临下的恩赐!
正如李吉林老师所说的：“我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上——那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在国旗升起的时候；可能是在观察蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候……”
这就是教育机智的魅力所在!