预设在CET阅读理解中的作用

来源 :湘潭师范学院学报：社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：a15813225802

【摘要】

：

语言学家们一直都在研究预设的问题.预设往往由触发语(trigger)来引发,根据不同的触发语,George Yule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构

【作者】

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朱晓晖

【机构】

：

浙江工程学院外国语学院

【出处】

：

湘潭师范学院学报：社会科学版

【发表日期】

：

2004年1期

【关键词】

：

CET 阅读理解能力事实预设非事实预设反事实预设存在预设词汇预设结构预设英语水平考试大学 presupposition triggers r

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语言学家们一直都在研究预设的问题.预设往往由触发语(trigger)来引发,根据不同的触发语,George Yule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设.触发语有助于我们在阅读当中理解作者的真正用意.因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中,那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用.

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