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人们对事物的认识过程是实践—认识—再实践—再认识。学生对长方形、正方形面积公式的认识,也应遵循这样的认识过程。在教学中怎样通过学生自已的实践活动,来获得“长方形的面积=长×宽”这一知识呢?现将这节课的主要教学步骤分述如下:这节课的教学过程是通过学生的实践活动来完成的。其方法是把全班同学分成若干小组,每组4—5人。每组发给边长为—吩米的正方形硬纸片20个(即面积为—平方分米的面积单位);发给直尺一把;发给三个长方形纸条:①长4分米宽2分米,②长5分