面积单位相关论文
在"面积单位"这一课中,通过"巧设引入,初步感知""制作动画,帮助理解""精设活动,充分感知""严设习题,灵活应用"四个方面......
沟通生活与数学的联系，是小学数学教学常用的手段。以生活为源，创设真实的数学探索情境，营造和谐的学习探究氛围，让学生在探索活动中获......
“公顷和平方千米”这个教学内容看似只是对面积单位的一次简单的升级扩展，但是教学起来却非常棘手，处处掣肘。主要原因是教师大多是......
从长度到面积,从长度单位到面积单位,看似是知识的迁移和拓展,好像顺理成章,其实不然。从线到面,从一维空间到二维空间,对三年级学......
面积概念的抽象性、教材内容的差异性以及学生经验的不足，导致“面积和面积单位”的教学存在一定的难度。教师在教学中可以通过多觉......
在小学数学学习过程中,理解面积的定义和认识面积单位对于发展学生的空间观念、提高解决简单实际问题的能力都有帮助,是小学阶段几......
教学面积单位时,学生并非白纸一张,这时提取学生的原始经验极为重要,即便有些是道听途说的浅陋认识,但它们也能构成表象的"底片"......
[摘 要]数学是一门逻辑严谨的学科，一些看似平常的概念、定义其实大有深意。尤其是小学数学，涉及许多从生活中抽象而来或者是受生活......
“失之毫厘，谬以千里”，从这句俗语中我们可以看出，古人认为毫、厘是最小的长度单位。随着人类对宏观世界认识的不断扩大，对微观世界的......
初二学生物理成绩分化及预防南京理工大学附中孙威英初二年级是中学物理的起始年级，一般来说一学期后，从初二下学期开始学生物理成绩......
“长方形、正方形面积的计算”教学设计段步兰教学内容：九年制义务教育六年制小学数学课本第六册Ｐ１２３、Ｐ１２４的内容。教学目标：使学生进一步理......
【摘要】 随着课改的深入,教师的教学理念已经得到更新,他们力求创设丰富的情境,巧妙构思重难点的突破过程,却忽视了练习设计的重......
一位老师有事请假，我临时帮着教三年级数学面积单位的一课。练习题中有这样一个问题：文具盒的面积是250（ ）。全班学生只有王艳艳一个......
高中平面几何課共用三学期时间讲授完毕,但同学们学习后常感到困难很多,尤其是等到高中将毕业的时候,时间又隔了一年半,据几年来......
一、填空题: z、已知一次函数,二(Zm一z)、,。,一,爪,4,若y随,的增大而减小。则。=_。 2.原点到直线,=音二+4的距离是—。 3.己知......
人类的学习是一个复杂的过程。长期以来,因材施教作为人们公认的教育原则,要求根据每个学生不同的成长环境来实施。新课程改革倡导......
摘 要：随着教学模式、方法的不断改革，当前教师的教学任务、教学方法不再单一化，教师需要不断培养学生的综合素质，度量性概念也是其中......
小学数学学习过程是一个复杂的心理活动过程。在这一过程中,由于受数学学科的特点和儿童心理特点的制约,学生的数学学习会出现这样......
在数学教学中巧妙地运用数学学具,能促进学生形成数学概念,使数学算理明朗化,培养了学生的合作创新意识,提高了学生解决实际问题的......
随着新课程改革的顺利实施和素质教育教学的不断推进,教师要创新数学教学理念,在数学教学过程中注重强化对学生创新意识、创新精神......
一、尊重学生在教学过程当中的主体性在我国以往的小学数学教学当中,教师一直居于主体地位,在课堂上基本上都是教师参考相关的教学......
随着课堂改革的不断深入,“培养学生的创新意识”等教学理念已成为大家的共识。但在具体的教学中,教师还是较多地考虑如何教,如何......
创新型人才首先要具有创新意识和创新精神。创新必须勤于思考、乐于实践、刻意求新。小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过......
《数学课程标准》指出:要让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的问题,增强应用意识,提高实践能力......
数学课倡导数学问题生活化和生活问题数学化。数学的教学任务不仅要让学生学知识,更要让学生具备运用所学知识解决实际问题的能力,......
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数学课程改革进入到2005年,我们对一节课的设计和评价与2001、2002年的标准应有不同。前两年看课,我们看的是课有没有改革的意识,......
宁波市1991年全市养殖的中国对虾由于各地注重科学养虾,加强多方面管理,又能放足虾苗数量,并在放养前多数虾塘作了池塘清淤和清塘......
学生的发展,归根到底必须依赖其自身的主观努力。一切外在的因素只有转化为学生的内在需要,引起其强烈的追求和主动进取时,才能发......
<正> 目前,需要寻找一套用于评价不同类型旅游资源价值的适当方法。旅游资源在性质、功能和用途上都有很多不同之处,因此它们的可......
《义务教育数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“教师应激发学生的学习......
一、当前数学体验存在的误区1.无体验和假体验的数学学习一节《认识分数》的公开课上,教师在课上安排的活动异常丰富:1.利用折纸的......
数学概念是构成数学知识的基础。概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用。正确地理解、掌握数学概念更是孩子学好数学的前提......
陶行知先生的“教学做合一”是“生活教育”的重要理论之一,他认为:“教学做是一件事,不是三件事,我们要在做上教,做上学。”“做......
《义务教育数学课程标准》指出,数学课程基本出发点就是着眼于学生素质的提高,促进学生全面、持续、和谐地发展。本人认为,只有立......
1.在学生“对话”受挫时讲授。随着课程改革的推进,对话教学已成为新课程倡导的课堂教学范式。但是由于学生在思维状态、学识和语......
《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流......
随着基础教育改革的不断深化,“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”培养学生的数学......
理想的课堂,能激活生命的潜能,用教育的理想,则能提升生命的意义。在教学过程中,应该重视对学生人文精神的培养,通过对学生精神世......
兴趣是儿童各种创造力、求知欲的原动力,只要儿童对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。因此数学教学必须从转......
