【摘 要】
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当下的小学数学课堂,正朝着“以人为本”的方向发展.重视激发学生的兴趣,并以此为引导,让学生快乐学习.数学计算能力是小学数学学科素养的核心部分.学生计算能力的好坏,对小学数学教学的教学互动开展有着非常重要的影响.为此,小学数学教师应在挖掘教学趣味性的同时,也重视学生的计算能力等数学基础素养的提升.用正确的理念指导当下的小学数学课堂教学,谋求改进与完善.从长远来看,数学计算能力,对学生的未来发展有着举足轻重的作用.在此,针对当下小学数学计算教学优化策略进行浅析,以期能“小”中见大,心中有“数”,给学生带来更优
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区西坞街道白杜小学,浙江 宁波
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当下的小学数学课堂,正朝着“以人为本”的方向发展.重视激发学生的兴趣,并以此为引导,让学生快乐学习.数学计算能力是小学数学学科素养的核心部分.学生计算能力的好坏,对小学数学教学的教学互动开展有着非常重要的影响.为此,小学数学教师应在挖掘教学趣味性的同时,也重视学生的计算能力等数学基础素养的提升.用正确的理念指导当下的小学数学课堂教学,谋求改进与完善.从长远来看,数学计算能力,对学生的未来发展有着举足轻重的作用.在此,针对当下小学数学计算教学优化策略进行浅析,以期能“小”中见大,心中有“数”,给学生带来更优质的教育.
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