【摘 要】
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布鲁纳结构主义教育思想强调学科基本结构的重要性，并在此基础上，提倡实施以激发学生内部学习动机为导向的发现教学，从而唤起学生主动发现学习的意识，有助于自主构建认知结构，同时在此过程中培养学生的直觉思维。本文以该教育思想作为理论指导，在学科核心素养视域下，结合当下中学教学现状和新教材内容的更新取向，阐释其对中学化学教学改革的作用。其一，掌握知识结构，提高学习理解能力：其二，创设探究情境，挖掘内部学习动
【基金项目】
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内蒙古师范大学科研基金项目“化学探究式课堂的探索”（06EJC24）阶段性研究成果；
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布鲁纳结构主义教育思想强调学科基本结构的重要性，并在此基础上，提倡实施以激发学生内部学习动机为导向的发现教学，从而唤起学生主动发现学习的意识，有助于自主构建认知结构，同时在此过程中培养学生的直觉思维。本文以该教育思想作为理论指导，在学科核心素养视域下，结合当下中学教学现状和新教材内容的更新取向，阐释其对中学化学教学改革的作用。其一，掌握知识结构，提高学习理解能力：其二，创设探究情境，挖掘内部学习动机：其三，训练直觉思维，培养迁移创新能力。
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