【摘 要】
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教师总量不足、结构不平衡是乡村小学教育工作必须面对并解决的一个问题,想要从根本上提升乡村小学教育质量,首先应壮大教师队伍、增强师资力量,全科型教师培养工作由此被提上日程。基于此,文章对乡村小学全科型教师的专业素养进行了分析,进而提出了挖掘“百年中师”的宝贵经验,三位一体协同培养、进行基础教学改革三点建议,旨在帮助相关教育工作者确定科学工作路径。
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教师总量不足、结构不平衡是乡村小学教育工作必须面对并解决的一个问题,想要从根本上提升乡村小学教育质量,首先应壮大教师队伍、增强师资力量,全科型教师培养工作由此被提上日程。基于此,文章对乡村小学全科型教师的专业素养进行了分析,进而提出了挖掘“百年中师”的宝贵经验,三位一体协同培养、进行基础教学改革三点建议,旨在帮助相关教育工作者确定科学工作路径。
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