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学生成长的过程，实际上是领略教师爱的过程，是被教师关注、激励的过程。教师对学生的爱和关注不同，所产生的教育效果大相径庭。凡是学生都需要教师的关注，无论是批评还是表扬，都会让学生感受到教师的爱心。罗森塔尔效应让我们懂得教师的爱应当是博大精深的，在不同的阶段应具有不同的阈限和针对性。教师的爱是有技巧的，只有根据学生的特点，把不同的爱播入不同类型的学生心里。才会使学生心情愉悦地迈步前行。