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外语多媒体教学的连贯机制,是由外语课堂中主题意义、语境、课堂话语以及多媒体课件四个部分内部以及相互之间的关联而形成的。本文从语篇语境理论视角,解释连贯机制的形成过程以及维持连贯的方式,旨在探讨优化外语多媒体教学设计的途径和方法。
外语多媒体教学的连贯机制——语篇语境理论视角
【摘 要】
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外语多媒体教学的连贯机制,是由外语课堂中主题意义、语境、课堂话语以及多媒体课件四个部分内部以及相互之间的关联而形成的。本文从语篇语境理论视角,解释连贯机制的形成过
【机 构】
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广东商学院公共外语教学部,
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2011年22期
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