教育需要“零距离”研究——品读《教师如何作质的研究》

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一、“质的研究”让教师真正成为研究者“质的研究”的平民性和互动性使教师成为研究者成为可能。在“质的行动研究”中,教师从后台走到了前台,从被动变为主动。
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