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在日常教学中，常常会碰见这样的情况：两个教师知识水平相仿，教育对象的知识基础和接受能力相近，教学的内容也相同，但是教学效果却迥然不同。一个讲得情趣横生，情真辞切，课堂气氛活跃，学生学得兴致勃勃；一个讲得平淡无味，拖泥带水，课堂气氛沉闷，学生听得昏昏欲睡。原因何在呢？恐怕与教师的语言艺术修养有关。