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研究者透过课例“垂直于弦的直径”,阐述数学教师设计教学时“二次开发教材”的作用、方法与途径,从中总结相应的基于“二次开发教材”进行教学设计的几种理念:其一,数学“再创造”的教学理念;其二,课堂教学是师生双向活动过程的教学理念;其三,课堂教学活动过程必然是动态过程的教学理念。
“垂直于弦的直径”教学设计研究——透过“二次开发教材”的视点
【摘 要】
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研究者透过课例“垂直于弦的直径”,阐述数学教师设计教学时“二次开发教材”的作用、方法与途径,从中总结相应的基于“二次开发教材”进行教学设计的几种理念:其一,数学“再
【机 构】
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淮北师范大学数学科学学院,淮北市第一中学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2019年1期
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