基本活动经验的积累与提升——“三角形面积计算”教学的实践与思考

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数学经验需要积累,更需要提升。下面结合“三角形的面积计算”探究活动过程的教学片段,分析数学活动经验积累、提升之道。环节l操作感知师:我给每个人准备了一个三角形(有的是直角三角形,有的是锐角三角彤。有的是钝角三角形)和一把剪刀。请同学们想一想,试一试,怎样做才能探究出三角形的面积计算方法?(学生操作后汇报。)
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