【摘 要】
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目的:对“PBL”教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用效果进行探讨.方法:选取了2019年1月—2020年1月在我院呼吸科实习的65例实习护生为研究对象.将接受“PBL”教学模式的33
【机 构】
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重庆市梁平区人民医院,重庆 梁平 405200
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目的:对“PBL”教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用效果进行探讨.方法:选取了2019年1月—2020年1月在我院呼吸科实习的65例实习护生为研究对象.将接受“PBL”教学模式的33例实习护生划分为观察组,其余32例接受传统教学模式的实习护生则划分为对照组,分析两组护生教学效果.结果:观察组护生病例分析、理论知识、护理实践以及综合能力的评分均高于对照组,两组护生的差异具有统计学意义(p<0.05).结论:PBL教学模式可以明显提高护生在病例分析、理论知识、护理实践方面的技能水平,全面提高护生的专业素质,值得推广应用.
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