【摘 要】
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探讨护生的情域能力对护生职业态度的影响。Pearson相关分析结果显示，护生的职业态度得分与情域能力总分及各维度水平均存在显著正相关。进行分层多元回归分析后显示，将人口学变量以及影响因素变量控制后，专业价值评价能力、专业内涵领悟能力可独立预测职业态度的51%。院校应重视对护生的专业情感教育，提高护生情域能力，提高专业认可度，促进护生对职业态度的积极转变。
【基金项目】
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2020年安徽省省级质量工程项目课程思政研究项目（2020kcszyjxm149）； 2020年安徽省课程思政建设示范中心（2020szzx22）； 2021年度高校优秀人才支持计划项目（gxyq2021097）；
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探讨护生的情域能力对护生职业态度的影响。Pearson相关分析结果显示，护生的职业态度得分与情域能力总分及各维度水平均存在显著正相关。进行分层多元回归分析后显示，将人口学变量以及影响因素变量控制后，专业价值评价能力、专业内涵领悟能力可独立预测职业态度的51%。院校应重视对护生的专业情感教育，提高护生情域能力，提高专业认可度，促进护生对职业态度的积极转变。
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