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随着信息技术与教育教学理念的融合,翻转课堂与混合式教学模式应用推进了高职课堂教学改革,使传统课堂发生了翻转,形成了“翻转课堂的在线学习+课堂讨论+多元评价”的教与学教学模式。本文在分析翻转课堂理论基础与教学改革实施过程中存在问题的基础上,从教师教学设计与教学实施策略、学生自主学习能力培养、学习评价3个因素来分析,如何实现高职课堂教学改革的有效性,为高职教师开展翻转课堂教学改革实践与研究提供借鉴。