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摘 要：隨着我国市场经济的快速发展，当代大学生的就业和就业趋势也发生了明显的转变，面临日益严峻的就业形式，当在十七大报告中明确指出，要实施扩大的就业战略，以大学生创业带动大学生就业。本文主要研究高职院校船业教育现状、如何加强高职院校创业教育和如何采取措施加强对高职院校学生创业扶持机制建设。
关键词：高职学生;创业教育;扶持机制
目前，为了减轻我国就业压力，国家和高职院校都鼓励学生进行自主创业，这样一方面在一定程度上可以解决高职院校学生的就业难的问题，另一方面也可以吸收一部分社会剩余劳动力。但是，由于在学校学习的过程中，高职院校对大学生进行创业教育的认识不足，
一、高职院校学生创业能力现状研究
通过对高职院校大学生创业能力和创业成果的相关研究，发现在高职院校大学生进行创业的过程中，存在着很多问题。一是高职院校大学生的进行自主创业的积极性和热情十分高涨，但是具体付诸于实践的高职院校大学生却只占到了极少的一部分。二是高职院校学生在进行创业时，创业的出发点是多样的，一部分学生进行自主创业的目的是为了实现自身的价值，一部分学生创业是为了挣更多的钱等多种原因。但是在创业目标进行管理和创业机会的把握上，大多数高职院校学生表现出了十分明显的信息不足。三是高职院校大学生普遍希望学校能够给予创业移指导和教育。广大高职院校学生希望在校学习期间学校可以帮助大学生形成良好的社会适应能力，良好的团队协作能力，优秀的管理等里诸多方面的综合能力，为高职院校大学生在今后的创业的过程中奠定良好的素质能力基础。
二、如何加强对高职院校学生创业教育和扶持机制研究
（一）如何加强高职院校毕业生的创业教育。首先，加强高职院校师资队伍建设。激发学生的创业热情，树立争取的创业馆，需要有专业的教师队伍对学生进行积极的引导工作，帮助学生树立起正确的创业观。在高职院校进行高校创业教育师资队伍的选拔的过程中，一方面需要对创业教师进行专门的选拔和专门的培训工作，另一方面需要开展学校与企业之间的互助合作，在校外企业建立船业基地，聘请具有创业经验和一定文化知识水平的成功人士到学校对学生进行教育、传授创业的经验，为学生进行自主创业指明道路与方向。其次，优化学生创业教育体系。高职院校开设创业教育以及创业能力培养，其最终是要推动高职院校学生在毕业以后进行自主创业，提高学生的创业水平。高职院校在进行学生创业教育和创业能力的培训中应该根据时代发展的特点，不断对教育内容作出合理的为调整，以使高职院校创业教育体系复合时代发展的特征和要求。在高职院校进行学生创业能力培养的过程中，要注重对学生创造性思维和创新能力的培养。高职院校通过评开设专门的创业课程，提高学生的创业综合素质。最后，理论与实践相集合。纸上得来终须浅，绝知此事要躬行。高职院校在进行学生创业教育的过程中一方面要通过理论知识对学生进行创业教育，通过也要通过丰富多样的实践活动，是高职院校学生认识到在今后创业的过程中他们可能遇到的问题，使学生对创业工作在实现具有十分清晰的认识，这样才能使学生在今后的创业过程中走得更远，更有助于高职院校大学生创业成功。
（二）如何加强对高职院校大学生扶持力度。高职院校大学生自主创业的积极性很高，但是成功付诸实践的比较少，其中一个很大的原因就在与缺乏资金支持。加强对高职院校大学生自主创业的资金支持，将有助于高职院校大学生将创业想法转化为行动，本文认为加强高职院校大学生创业扶持机制建设可以从以下几个方面出发。
首先，强化政府在高职院校大学生创业过程中的作用。党的十七大报告指出要以创业带动就业，作出政策的制定者党和政府首先应该加强对高职院校学生自主创业的扶持力度。要制定完善的、明细的高职院校大学生创业扶持管理制度和管理方法，在资金上给予一定优惠政策，推动高职院校大学生自主创业。同时，各级部门要将政府指定的各项政策切实落实到实际工作中去，避免政府政策的空置。其次，加强校企做。在鼓励高职院校大学生创业实践中，可以开展高职院校与企业之间的相互合作，建立企业高职院校创业基金，拓宽高职院校进行创业的资金来源。在学生进行自主创业的过程中，也可以充分利用企业为学生进行自主创新搭建的平台，这样就为学生进行自主创业提供了更加有力的社会条件。
结语：随着我国市场经济建设发展的不断成熟，当代大学生也将面临着日益严峻的就业形式。加强高职院校大学生自主创业能力和创业水平，推动高职院校大学生自主创业，对解决高职院校大学生就业，推动我国经济社会发展具有深远意义。因此，要转变传统就业理念，加强对高职院校大学生的创业教育和创业扶持力度。
参考文献：
[1] 胡子鸣.构建高职院校大学生创业教育政策支持体系的思考[J].无锡职业技术学院学报，2011，（4）.
[2] 杨邦勇.大学生创业支持系统的构建研究[J].福建工程学院学报，2010，（5）
关键词：高职学生;创业教育;扶持机制
目前，为了减轻我国就业压力，国家和高职院校都鼓励学生进行自主创业，这样一方面在一定程度上可以解决高职院校学生的就业难的问题，另一方面也可以吸收一部分社会剩余劳动力。但是，由于在学校学习的过程中，高职院校对大学生进行创业教育的认识不足，
一、高职院校学生创业能力现状研究
通过对高职院校大学生创业能力和创业成果的相关研究，发现在高职院校大学生进行创业的过程中，存在着很多问题。一是高职院校大学生的进行自主创业的积极性和热情十分高涨，但是具体付诸于实践的高职院校大学生却只占到了极少的一部分。二是高职院校学生在进行创业时，创业的出发点是多样的，一部分学生进行自主创业的目的是为了实现自身的价值，一部分学生创业是为了挣更多的钱等多种原因。但是在创业目标进行管理和创业机会的把握上，大多数高职院校学生表现出了十分明显的信息不足。三是高职院校大学生普遍希望学校能够给予创业移指导和教育。广大高职院校学生希望在校学习期间学校可以帮助大学生形成良好的社会适应能力，良好的团队协作能力，优秀的管理等里诸多方面的综合能力，为高职院校大学生在今后的创业的过程中奠定良好的素质能力基础。
二、如何加强对高职院校学生创业教育和扶持机制研究
（一）如何加强高职院校毕业生的创业教育。首先，加强高职院校师资队伍建设。激发学生的创业热情，树立争取的创业馆，需要有专业的教师队伍对学生进行积极的引导工作，帮助学生树立起正确的创业观。在高职院校进行高校创业教育师资队伍的选拔的过程中，一方面需要对创业教师进行专门的选拔和专门的培训工作，另一方面需要开展学校与企业之间的互助合作，在校外企业建立船业基地，聘请具有创业经验和一定文化知识水平的成功人士到学校对学生进行教育、传授创业的经验，为学生进行自主创业指明道路与方向。其次，优化学生创业教育体系。高职院校开设创业教育以及创业能力培养，其最终是要推动高职院校学生在毕业以后进行自主创业，提高学生的创业水平。高职院校在进行学生创业教育和创业能力的培训中应该根据时代发展的特点，不断对教育内容作出合理的为调整，以使高职院校创业教育体系复合时代发展的特征和要求。在高职院校进行学生创业能力培养的过程中，要注重对学生创造性思维和创新能力的培养。高职院校通过评开设专门的创业课程，提高学生的创业综合素质。最后，理论与实践相集合。纸上得来终须浅，绝知此事要躬行。高职院校在进行学生创业教育的过程中一方面要通过理论知识对学生进行创业教育，通过也要通过丰富多样的实践活动，是高职院校学生认识到在今后创业的过程中他们可能遇到的问题，使学生对创业工作在实现具有十分清晰的认识，这样才能使学生在今后的创业过程中走得更远，更有助于高职院校大学生创业成功。
（二）如何加强对高职院校大学生扶持力度。高职院校大学生自主创业的积极性很高，但是成功付诸实践的比较少，其中一个很大的原因就在与缺乏资金支持。加强对高职院校大学生自主创业的资金支持，将有助于高职院校大学生将创业想法转化为行动，本文认为加强高职院校大学生创业扶持机制建设可以从以下几个方面出发。
首先，强化政府在高职院校大学生创业过程中的作用。党的十七大报告指出要以创业带动就业，作出政策的制定者党和政府首先应该加强对高职院校学生自主创业的扶持力度。要制定完善的、明细的高职院校大学生创业扶持管理制度和管理方法，在资金上给予一定优惠政策，推动高职院校大学生自主创业。同时，各级部门要将政府指定的各项政策切实落实到实际工作中去，避免政府政策的空置。其次，加强校企做。在鼓励高职院校大学生创业实践中，可以开展高职院校与企业之间的相互合作，建立企业高职院校创业基金，拓宽高职院校进行创业的资金来源。在学生进行自主创业的过程中，也可以充分利用企业为学生进行自主创新搭建的平台，这样就为学生进行自主创业提供了更加有力的社会条件。
结语：随着我国市场经济建设发展的不断成熟，当代大学生也将面临着日益严峻的就业形式。加强高职院校大学生自主创业能力和创业水平，推动高职院校大学生自主创业，对解决高职院校大学生就业，推动我国经济社会发展具有深远意义。因此，要转变传统就业理念，加强对高职院校大学生的创业教育和创业扶持力度。
参考文献：
[1] 胡子鸣.构建高职院校大学生创业教育政策支持体系的思考[J].无锡职业技术学院学报，2011，（4）.
[2] 杨邦勇.大学生创业支持系统的构建研究[J].福建工程学院学报，2010，（5）