【摘 要】
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“以师范院校为主体、综合大学参与”是我国教师教育发展的基本方针。研究表明，我国高水平综合大学参与教师教育存在的问题有：参与的积极性不高；参与教师教育的基础十分薄弱；注重
【机 构】
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北京师范大学教师教育研究中心2010级
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大研究课题“中国教师教育机构数据库研究”(10JJD880004);教育部教师工作司委托项目“构建现代教师教育体系研究”;2012-2013年度联校教育社科医学研究论文奖资助项目(JY12017)研究成果
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“以师范院校为主体、综合大学参与”是我国教师教育发展的基本方针。研究表明，我国高水平综合大学参与教师教育存在的问题有：参与的积极性不高；参与教师教育的基础十分薄弱；注重职后培训，忽视职前教师培养；缺乏教师教育文化的氛围等等。基于此，我国高水平综合大学要承担起教师教育的社会责任；加大参与教师教育的投入；加强教师培训与培养一体化：以及培育教师教育文化氛围。
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