深化教育改革，全面推进素质教育的浩荡春风，唤醒了长期以来僵化呆板的教育模式，一个百花齐放、万紫千红的教育春天呈现出了勃勃生机，傲然展现在世界东方。新时代的广大教师，与时俱进，开拓创新，千姿百态，各展其能，教学业绩异彩纷呈。作为一名普通的教师，我也不甘寂寞，在多年的教学实践中，不断总结，不断完善。在兴趣中抓教学，在教学中提兴趣。深切体会到了兴趣是成功的一半的真正内涵，并受益匪浅。
　　
　　一、创设生动感人的教学情境，让学生在浓厚的情趣中积极地学习
　　
　　学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《草原》一课时，我先在课前精心地从网上下载了许多草原的图片，并配上了悦耳动听的音乐。同时在导人新课时，我采用了影像导人法，告诉学生今天老师带你们去游览一个非常美丽的地方。学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易人情人境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
　　
　　二、充分捕捉学生的好奇心。让学生展现自我
　　
　　新课标倡导自主、探究、合作的教学模式。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路。激发学生的兴趣，使学生通过自己的活动，获取知识。所以说，教师只是学生平等对话的首席代表，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
　　
　　三、彻底放飞学生的思维，让学生在互动的空间自由地翱翔
　　
　　在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验、知识的积累等，发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不旮懵地让学生去思考、争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入了生机。
　　
　　四、开展多种新式的朗读比赛。让课堂气氛“火爆”起来
　　
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛、组织读书会、朗诵会、写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发现学生的特点。在朗读过程中，理解内容，积累词句，逐步提高阅读能力，同时提高了学生的写作能力。
　　五、充分挖掘学生的闪光点。让学生品味成功的喜悦
　　热爱学生，平等对待每一位学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现学生“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与学习，发挥他们的特长优势，尤其对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好!，”“你的看法很独特!”“你的分析很有道理!”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文教师，也喜欢上语文课。
　　综上所述，要让我们的语文课堂充满活力，就一定要千方百计。把学生的浓厚兴趣激发出来，把它变成学生乐于学习的场所，让他们的个性在课堂上得以张扬，激情与理想得以放飞。那么，少年强则中国强的美好未来，将指日可待。
　　(作者单位陕西省城固县考院实验小学)
　　
　　责任编辑张晓楠