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随着新课程改革的提出，教学方式在小学数学教学中也发生了很大的变化，尤其是在教学情境方面的改革，已经成为人们研究的热点问题。在小学数学教学中，因为课堂学习气氛非常沉闷，使得老师和学生之间缺少必要的沟通和互动，导致课堂死气沉沉，学生的主观能动性较为欠缺，很难改变教学现状。通过分析小学数学教学情境的创设方法，希望能够探讨出适合小学数学教学课堂创设的具体有效手段，从而为今后的教学奠定基础.