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【摘要】在当前初中教育模式下，社会各界对于初中英语教学质量提出了更高的要求，如今的英语教学不仅要注重学生的应试教育，更重要的是学生的英语实际应用能力，英语作为当今应用广泛的第二语言，学生对其口语应用的能力一定要着重培养，学生英语综合能力的发展十分重要，教师对其的教育形式一定要多加研究和重视。基于此，本文针对网络与多媒体技术的英语口语教学模式进行研究，以此来提升学生的英语口语水平。
【关键词】网络与多媒体技术;英语口语;教学模式
【作者简介】张娇娇，兰州市第六十六中学。
引言
在当前社会迅速发展的趋势下，网络与多媒体技术在各行各业中都被广泛应用，并且取得了一定的成果，在教育这个领域，教师更要学会借助网络与多媒体技术的优势来进行英语口语的教学，想要进行高效的英语口语教学，一定要为学生创造一个能够使用口语交流的机会，学生在亲身参与的过程中才能够感受英语口语的魅力，只有学生敢于“张口说英语”，才能够提高学生英语口语的能力，促进学生口语水平的提升，为提升学生英语综合能力做出贡献。因此，在初中英语口语教学中，教师一定要学会借助网络与多媒体技术的优势来提高教学质量，优化教学模式的发展。
一、初中英语口语教学的现状
在新课改的要求下，初中英语的口语交际教学已经成了初中英语教学内容中重要的一项，然而，现阶段教师对于初中学生英语口语交际能力的培养和教学还是不够重视，在初中英语口语教学中的地位仍旧不高。由于应试教育根深蒂固的影响，学生英语口语交际能力并不列入考学范围内，并不会影响分数及成绩，因此很多初中英语教师并不会在口语交际教学上投入较多的关注，更不会研究教学方法和教学内容。在初中英语口语教学中，教师多采用传统的教学方式，虽然对学生的口语交际能力有一定的培养和训练，但是并不是很在意训练的结果。在教学中与学生的互动也比较少，导致初中英语口语教学与其他英语能力的教学脱节，缺少相关的联系，学生并不能在教学和训练中得到口语交际能力的提升。从当前现状来看，无论是对于学生的学习效果还是教师教学质量的提升，都没有任何益处，当前初中英语口语教学现状并不理想，急需寻找解决办法加以改善，教师必须要通过合理的思考和科学的模式来提高英语口语教学质量。
二、网络与多媒体技术下英语口语教学模式途径研究
1.借助网络与多媒体技术创设教学情境。初中英语口语教学模式需要不断地更新，教师要寻求有效的方式改善学生的口语应用能力，最主要的就是为学生创设相关的教学情境，学生要有机会说英语，才能锻炼英语口语能力，张口说英语是最有效的训练方式。因此教师要借助多媒体为学生营造良好的口语锻炼机会。例如：在初中《What are they？》的口语教学中，教师就可以利用多媒体技术为学生展示一些图片，每个图片都是一个物品，让学生以小组的形式进行对话，一个问一个答，之后进行角色互换，学生之间可以多进行此种类型的沟通，在一问一答中增加口语应用对话的练习，以此来提高学生的英语口语交际能力和表达能力，为学生英语综合能力的发展提供必要的帮助和保障。
2.借助网络与多媒体技术建立语篇环境。在初中英语口语教学中，教师要学会借助网络与多媒体技术为学生建立语篇模式，将学生代入到相关的英语语言环境中，教师可以借助网络为学生建立一些班级网站，班级聊天室等，教师可以在网站内上传一些英语口语专项练习，练习要符合学生的认知能力以及学生当前的口语水平，引导学生在练习中提升对英语交流的兴趣和热情，并且提升自身的英语口语交际能力。另一方面，教师要在班级聊天室内定期举办口语训练，加强学生在群内的口语练习，教师要充分调动群内的氛围，为学生营造合适的轻松的口语交流氛围，促进学生口语能力的提高。例如：在《Where are you going？》这个口语方面的练习，教师就可以在班级群内组织学生进行互动交流，让学生在互相交流中对口语和语法的应用都能够更加熟练和准确，有效优化英语口语教学模式的发展。
3.借助网络与多媒体技术拓展口语教学资源。当前初中教材上的教学资源对于口语部分不够完善，很多学生对于口语的练习不够多，导致学生口语方面缺少沟通交流的机会，在这个发展迅速的时代，教师要加强对于口语教学资源的开拓，学会借助网络与多媒体技术来开发口语教学资源，要将课内口语教学资源与课外口语教学资源相融合，对课外教学资源进行合理的延伸，给学生多提供口语练习的机会，要知道网上的口语教学资源非常丰富，种类繁多，需要教师慎重的筛选，并且推荐给学生，其中微课资源就是很新型的教学模式，教师可以在网上寻找一些优秀的国内国外的教学资源，在符合学生认知能力的前提下，将这些资源推荐给学生，让学生加强口语的练习，多听、多说、多做，才是提升学生英语口语能力的有效途径。
三、结束语
综上所述，在当前初中英语口语教学中，教师要懂得更新教学思想，改变教学模式，在网络和多媒体技术的环境下，创新英语口语教学模式，为学生营造一个轻松高效的英语口语学习的环境，给学生提供英语口语练习的机会，为学生英语综合能力的发展提供保障。要知道，英语口语能力是为学生未来发展奠定基础的良好保障，学生只有具备良好的口语能力才能够为今后的生活提供保障，在生活和工作上灵活应用口语来进行交流，解决生活中的实际问题，为今后的成长提供坚实的保障，促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]吕晓萍.多媒体技术在中职英语口语教學中的运用效果研究[J]. 职业技术，2011（10）：52-52.
【关键词】网络与多媒体技术;英语口语;教学模式
【作者简介】张娇娇，兰州市第六十六中学。
引言
在当前社会迅速发展的趋势下，网络与多媒体技术在各行各业中都被广泛应用，并且取得了一定的成果，在教育这个领域，教师更要学会借助网络与多媒体技术的优势来进行英语口语的教学，想要进行高效的英语口语教学，一定要为学生创造一个能够使用口语交流的机会，学生在亲身参与的过程中才能够感受英语口语的魅力，只有学生敢于“张口说英语”，才能够提高学生英语口语的能力，促进学生口语水平的提升，为提升学生英语综合能力做出贡献。因此，在初中英语口语教学中，教师一定要学会借助网络与多媒体技术的优势来提高教学质量，优化教学模式的发展。
一、初中英语口语教学的现状
在新课改的要求下，初中英语的口语交际教学已经成了初中英语教学内容中重要的一项，然而，现阶段教师对于初中学生英语口语交际能力的培养和教学还是不够重视，在初中英语口语教学中的地位仍旧不高。由于应试教育根深蒂固的影响，学生英语口语交际能力并不列入考学范围内，并不会影响分数及成绩，因此很多初中英语教师并不会在口语交际教学上投入较多的关注，更不会研究教学方法和教学内容。在初中英语口语教学中，教师多采用传统的教学方式，虽然对学生的口语交际能力有一定的培养和训练，但是并不是很在意训练的结果。在教学中与学生的互动也比较少，导致初中英语口语教学与其他英语能力的教学脱节，缺少相关的联系，学生并不能在教学和训练中得到口语交际能力的提升。从当前现状来看，无论是对于学生的学习效果还是教师教学质量的提升，都没有任何益处，当前初中英语口语教学现状并不理想，急需寻找解决办法加以改善，教师必须要通过合理的思考和科学的模式来提高英语口语教学质量。
二、网络与多媒体技术下英语口语教学模式途径研究
1.借助网络与多媒体技术创设教学情境。初中英语口语教学模式需要不断地更新，教师要寻求有效的方式改善学生的口语应用能力，最主要的就是为学生创设相关的教学情境，学生要有机会说英语，才能锻炼英语口语能力，张口说英语是最有效的训练方式。因此教师要借助多媒体为学生营造良好的口语锻炼机会。例如：在初中《What are they？》的口语教学中，教师就可以利用多媒体技术为学生展示一些图片，每个图片都是一个物品，让学生以小组的形式进行对话，一个问一个答，之后进行角色互换，学生之间可以多进行此种类型的沟通，在一问一答中增加口语应用对话的练习，以此来提高学生的英语口语交际能力和表达能力，为学生英语综合能力的发展提供必要的帮助和保障。
2.借助网络与多媒体技术建立语篇环境。在初中英语口语教学中，教师要学会借助网络与多媒体技术为学生建立语篇模式，将学生代入到相关的英语语言环境中，教师可以借助网络为学生建立一些班级网站，班级聊天室等，教师可以在网站内上传一些英语口语专项练习，练习要符合学生的认知能力以及学生当前的口语水平，引导学生在练习中提升对英语交流的兴趣和热情，并且提升自身的英语口语交际能力。另一方面，教师要在班级聊天室内定期举办口语训练，加强学生在群内的口语练习，教师要充分调动群内的氛围，为学生营造合适的轻松的口语交流氛围，促进学生口语能力的提高。例如：在《Where are you going？》这个口语方面的练习，教师就可以在班级群内组织学生进行互动交流，让学生在互相交流中对口语和语法的应用都能够更加熟练和准确，有效优化英语口语教学模式的发展。
3.借助网络与多媒体技术拓展口语教学资源。当前初中教材上的教学资源对于口语部分不够完善，很多学生对于口语的练习不够多，导致学生口语方面缺少沟通交流的机会，在这个发展迅速的时代，教师要加强对于口语教学资源的开拓，学会借助网络与多媒体技术来开发口语教学资源，要将课内口语教学资源与课外口语教学资源相融合，对课外教学资源进行合理的延伸，给学生多提供口语练习的机会，要知道网上的口语教学资源非常丰富，种类繁多，需要教师慎重的筛选，并且推荐给学生，其中微课资源就是很新型的教学模式，教师可以在网上寻找一些优秀的国内国外的教学资源，在符合学生认知能力的前提下，将这些资源推荐给学生，让学生加强口语的练习，多听、多说、多做，才是提升学生英语口语能力的有效途径。
三、结束语
综上所述，在当前初中英语口语教学中，教师要懂得更新教学思想，改变教学模式，在网络和多媒体技术的环境下，创新英语口语教学模式，为学生营造一个轻松高效的英语口语学习的环境，给学生提供英语口语练习的机会，为学生英语综合能力的发展提供保障。要知道，英语口语能力是为学生未来发展奠定基础的良好保障，学生只有具备良好的口语能力才能够为今后的生活提供保障，在生活和工作上灵活应用口语来进行交流，解决生活中的实际问题，为今后的成长提供坚实的保障，促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]吕晓萍.多媒体技术在中职英语口语教學中的运用效果研究[J]. 职业技术，2011（10）：52-52.