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共享领导 团队效能感 团队创造力
20世纪70年代以来，领导理论的研究得到广大学者关注。随着知识经济时代的到来，领导被认为是一个共享的过程，随着任务与情境的变动由具有匹配专长的团队成员动态更替地担任领导，从而高效地完成任务，这种领导思想称为共享领导。进入21世纪以后，越来越多的学者研究共享领导，共享领导的影响成为领导理论研究的一个热点，本文旨在探讨共享领导、团队效能感与团队创造力的关系。
共享领导
共享型领导是指团队成员共同享有领导力，在不同任务或同一任务的不同阶段由具有匹配知识和专长的团队成员共同担任领导角色，是一个动态的、交互的群体影响过程，强调授权与团队成员相互影响。已有研究表明，共享领导对团队创造力有积极作用，自我效能感对共享领导与团队创造力关系的中介作用的研究虽然已有，但以团队效能感为中介变量的研究却几乎没有，本文探讨了共享领导、团队效能感与团队创造力的关系，豐富了共享领导对团队创造力作用机制的研究。
理论基础
社会认知理论认为，人类的任何行为都根源于其内心对行动效果的认知，团队效能感是团队成员对自身能力的认知与自我肯定，它在很大程度上决定主体的行为方向，并对其行动效果产生至关重要的影响。一方面，共享领导为团队营造了一种授权、学习、合作和创新的氛围，这种氛围可以提高团队的集体效能感，激发团队成员主动性，制定具有挑战性的团队绩效目标并为之付出努力，积极主动的获取资源与团队成员进行互动与协助，从而提高团队创造力；另一方面，共享领导鼓励团队成员相互合作、知识共享，提高解决问题的能力，能够增加团队成员从事创新工作中的集体效能感，主动从事创造性活动，提高团队成员创造力。因此，共享领导对团队创造力有积极影响，团队效能感在共享领导与团队创造力之间起到中介作用。
研究推理
（1）共享领导与团队创造力
一方面，共享领导根据知识与能力充分授权，使领导权在团队成员中动态转移，并鼓励团队成员承担领导职责，从而赋予团队成员更多的领导权和工作意义，充分调动了团队成员的工作积极性，使其敢于探究新的想法，团队成员相互合作，不断学习新知识和掌握新技能，在沟通与互动中激发成员创新思维，最终提升团队创造力。另一方面，共享型领导通过动态更替团队领导成员角色实现所有成员共同管理团队，有利于增强团队成员的责任意识和激发积极的工作情绪，进而有助于团队整合和利用互补性知识优势，形成一个高凝聚力的学习型团队，从而提升团队创造力。由此，共享领导对团队创造力有正向影响。
（2）共享领导与团队效能感
共享领导强调领导权的动态性和交互性，鼓励员工间相互合作、相互学习，能够充分调动团队成员的工作积极性，建立团队成员的自信心，提升团队成员在从事创新工作中的效能感。而且，共享领导可以使团队成员对团队角色认知趋于清晰，配合更为融洽，团队成员之间相互沟通与交流，这样会增加团队成员交换，使得团队成员整体互动和协作能力的信念加强，团队成员既分工又兼顾合作，这可以使团队成员的技能互补，提高团队效能感。由此，共享領导对团队效能感有正向影响。
（3）团队效能感与团队创造力
根据社会认知理论，团队成员对团队整体能力的判断在团队的协调系统中起到主要作用，当团队成员一致认为团队有能力完成创新任务时，他们更有可能在团队内部形成合力，对团队发展创新思维和方法，并共同克服创意执行过程中的困难大有裨益。一方面，团队效能感通过团队目标的设定和努力程度等能动性来影响创造力；另一方面，团队效能感通过影响团队成员之间的互动与协调作用于团队创造力。由此，团队效能感对团队创造力都有正向影响。
（4）团队效能感的中介作用
一方面，共享领导为团队营造了一种共享领导根据团队成员知识与能力动态更替领导力，量才取用，塑造一种知识与权力匹配的工作环境，鼓励团队成员相互协作、相互学习，能够增加团队成员从事创新工作中的效能感，进而提升团队成员从事创新活动的主动性，迎难而上，提高团队成员创造力；另一方面，高的集体信念会增加团队完成任务的信心，使团队成员制定具有挑战性的团队绩效目标并为之付出努力，主动地获取资源并与团队成员进行互动与协助，积极探索新思路、新方法，从而提高团队创造力。由此，团队效能感在共享领导与团队创造力间起到中介作用。
实践启示
根据本文的结论，共享领导可以激发团队效能感，进而提高团队创造力，团队效能感在共享领导与团队创造力之间起到中介作用。因此，在管理实践中，一方面可以适当地实施共享领导，例如可以通过设置绩效期望，鼓励成员积极参与并融入领导角色中，也可以通过培训来树立一种领导力在团队中动态交互，让团队成员感知权责共担是被期望和鼓励的，营造相互协作、不断创新的氛围，创造学习型团队。另一方面要注重团队效能感的建设，例如可以将效能感作为人员招募与甄选的测评项目之一，通过培训提高团队的集体效能感，提高人岗匹配程度来促进成员对团队和自我能力的认可，鼓励团队成员进行相互协作与知识共享，从而提高团队创造力。
20世纪70年代以来，领导理论的研究得到广大学者关注。随着知识经济时代的到来，领导被认为是一个共享的过程，随着任务与情境的变动由具有匹配专长的团队成员动态更替地担任领导，从而高效地完成任务，这种领导思想称为共享领导。进入21世纪以后，越来越多的学者研究共享领导，共享领导的影响成为领导理论研究的一个热点，本文旨在探讨共享领导、团队效能感与团队创造力的关系。
共享领导
共享型领导是指团队成员共同享有领导力，在不同任务或同一任务的不同阶段由具有匹配知识和专长的团队成员共同担任领导角色，是一个动态的、交互的群体影响过程，强调授权与团队成员相互影响。已有研究表明，共享领导对团队创造力有积极作用，自我效能感对共享领导与团队创造力关系的中介作用的研究虽然已有，但以团队效能感为中介变量的研究却几乎没有，本文探讨了共享领导、团队效能感与团队创造力的关系，豐富了共享领导对团队创造力作用机制的研究。
理论基础
社会认知理论认为，人类的任何行为都根源于其内心对行动效果的认知，团队效能感是团队成员对自身能力的认知与自我肯定，它在很大程度上决定主体的行为方向，并对其行动效果产生至关重要的影响。一方面，共享领导为团队营造了一种授权、学习、合作和创新的氛围，这种氛围可以提高团队的集体效能感，激发团队成员主动性，制定具有挑战性的团队绩效目标并为之付出努力，积极主动的获取资源与团队成员进行互动与协助，从而提高团队创造力；另一方面，共享领导鼓励团队成员相互合作、知识共享，提高解决问题的能力，能够增加团队成员从事创新工作中的集体效能感，主动从事创造性活动，提高团队成员创造力。因此，共享领导对团队创造力有积极影响，团队效能感在共享领导与团队创造力之间起到中介作用。
研究推理
（1）共享领导与团队创造力
一方面，共享领导根据知识与能力充分授权，使领导权在团队成员中动态转移，并鼓励团队成员承担领导职责，从而赋予团队成员更多的领导权和工作意义，充分调动了团队成员的工作积极性，使其敢于探究新的想法，团队成员相互合作，不断学习新知识和掌握新技能，在沟通与互动中激发成员创新思维，最终提升团队创造力。另一方面，共享型领导通过动态更替团队领导成员角色实现所有成员共同管理团队，有利于增强团队成员的责任意识和激发积极的工作情绪，进而有助于团队整合和利用互补性知识优势，形成一个高凝聚力的学习型团队，从而提升团队创造力。由此，共享领导对团队创造力有正向影响。
（2）共享领导与团队效能感
共享领导强调领导权的动态性和交互性，鼓励员工间相互合作、相互学习，能够充分调动团队成员的工作积极性，建立团队成员的自信心，提升团队成员在从事创新工作中的效能感。而且，共享领导可以使团队成员对团队角色认知趋于清晰，配合更为融洽，团队成员之间相互沟通与交流，这样会增加团队成员交换，使得团队成员整体互动和协作能力的信念加强，团队成员既分工又兼顾合作，这可以使团队成员的技能互补，提高团队效能感。由此，共享領导对团队效能感有正向影响。
（3）团队效能感与团队创造力
根据社会认知理论，团队成员对团队整体能力的判断在团队的协调系统中起到主要作用，当团队成员一致认为团队有能力完成创新任务时，他们更有可能在团队内部形成合力，对团队发展创新思维和方法，并共同克服创意执行过程中的困难大有裨益。一方面，团队效能感通过团队目标的设定和努力程度等能动性来影响创造力；另一方面，团队效能感通过影响团队成员之间的互动与协调作用于团队创造力。由此，团队效能感对团队创造力都有正向影响。
（4）团队效能感的中介作用
一方面，共享领导为团队营造了一种共享领导根据团队成员知识与能力动态更替领导力，量才取用，塑造一种知识与权力匹配的工作环境，鼓励团队成员相互协作、相互学习，能够增加团队成员从事创新工作中的效能感，进而提升团队成员从事创新活动的主动性，迎难而上，提高团队成员创造力；另一方面，高的集体信念会增加团队完成任务的信心，使团队成员制定具有挑战性的团队绩效目标并为之付出努力，主动地获取资源并与团队成员进行互动与协助，积极探索新思路、新方法，从而提高团队创造力。由此，团队效能感在共享领导与团队创造力间起到中介作用。
实践启示
根据本文的结论，共享领导可以激发团队效能感，进而提高团队创造力，团队效能感在共享领导与团队创造力之间起到中介作用。因此，在管理实践中，一方面可以适当地实施共享领导，例如可以通过设置绩效期望，鼓励成员积极参与并融入领导角色中，也可以通过培训来树立一种领导力在团队中动态交互，让团队成员感知权责共担是被期望和鼓励的，营造相互协作、不断创新的氛围，创造学习型团队。另一方面要注重团队效能感的建设，例如可以将效能感作为人员招募与甄选的测评项目之一，通过培训提高团队的集体效能感，提高人岗匹配程度来促进成员对团队和自我能力的认可，鼓励团队成员进行相互协作与知识共享，从而提高团队创造力。