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本文主要探讨儿童数学课程的价值理念,提出应把转"识"成"智"作为课程的价值诉求,即从注重知识传递转变为注重智慧启迪。重点论述了转"识"成"智"的价值体现和具体的教学实施途径。
转“识”成“智”,儿童数学课程价值转型研究
【摘 要】
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本文主要探讨儿童数学课程的价值理念,提出应把转"识"成"智"作为课程的价值诉求,即从注重知识传递转变为注重智慧启迪。重点论述了转"识"成"智"的价值体现和具体的教学实施途
【机 构】
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福建省莆田市城厢区霞林学校
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2015年12期
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