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在教学中研究学生的心理特征，既可为教师制定物理教学目标，确定教学内容，选择教学方法、程序提供依据，还能为学生学好物理课程提供指导。充分利用学生的“好奇、好问、好动、好胜、好玩”的心理进行教学，往往会收到意想不到的效果。
充分利用学生心理 提高课堂教学质量
【摘 要】
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在教学中研究学生的心理特征，既可为教师制定物理教学目标，确定教学内容，选择教学方法、程序提供依据，还能为学生学好物理课程提供指导。充分利用学生的“好奇、好问、好动、好胜
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2008年6期
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