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在新一轮基础教育改革中，高中数学教学普遍存在着一个非常突出的问题，就是面对新教材，不知应该怎样教。各种教学方法也随之而来，如放任式的教学、盲目的小组学习合作、跟风式的探究问题等给课堂教学带来了很大的问题。如何使教师在新课程背景下提高课堂教学的有效性是摆在我们面前的一个重要课题，特别是全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论课堂教学的有效性就显得十分迫切和必要。它不仅可以降低师生不必要的精力付出，