【摘 要】
:
全面提升国民的创新素质是建设创新型国家的基础,创新素质的核心是创新思维、创新能力和创新精神.其中,创新思维的培养要从基础教育抓起,中小学教育必须主动回应、适应这种挑
论文部分内容阅读
全面提升国民的创新素质是建设创新型国家的基础,创新素质的核心是创新思维、创新能力和创新精神.其中,创新思维的培养要从基础教育抓起,中小学教育必须主动回应、适应这种挑战与需要.
其他文献
将艺术教学与德育有机融合,发挥育人功能,是艺术课堂教学创新的起点.近年来,我们着力构建中小学九年一体化的“以美育人”德育体系,整合和开发了一系列以美育为主线的跨学科
近年来,重庆市巴川中学勇探素质教育深水区,以自主教育为突破口,全面提升学生综合素养.学校办学质量连续多年在本地区名列前茅,并在西南地区发展“自主教育实验学校”50余所.
课程图谱旨在以育人目标为指引,将课程元素以适切的方式进行连接,建构纵贯横通的课程系统.作为课程建设的工具,课程图谱为课程体系直观简洁地呈现创造了可视化路径.
充分发挥网络学习空间建设与大单元教学改革的双向互促功能,构建实施基于网络学习空间的智慧大单元教学,是落实素养本位教学的创新路径.近年来,我校通过推进基于校本网络学习
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出“坚持创新驱动发展,全面塑造发展新优势”,明确“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创
俞正强老师将数学课分为“种子课”和“生长课”,何为“种子”?种子是新的知识,是学生未曾了解过的或概念模糊不清的知识,是需要教师花费一定时间帮助学生理解的知识.而“种
中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育”并举,着力解决素质教育落实不到位的问题.明确要求突出德育实效,提升智育水平,
如何设计出既能巩固课堂知识、提升学生语文素养,又能发挥学生的创造能力和实践能力,并且让学生有兴趣做的语文作业,开展探究性教学一直是一个需要研究的课题.rn第一个层级:
中小学教师在日常交流中都会提到一种教育现象:班级中优秀的学生会越来越优秀,而其他学生难以向优秀的层次靠拢.在很多老师的心中,优秀学生之所以优秀,是因为他们身上有很多