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在某些美术课堂教学中,教学内容多而杂,且没能合理地组织在一起,导致实现课堂的学习目标时画蛇添足或目标旁落。教师应把美术课堂素材性课程资源归类,用科学的方法梳理素材性课程资源,以便能够合理地对资源进行筛选,形成简洁有效的美术课堂教学,这样才能够更好地实现课堂的学习目标。
美术课堂教学素材性课程资源选择的思考和建议
【摘 要】
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在某些美术课堂教学中,教学内容多而杂,且没能合理地组织在一起,导致实现课堂的学习目标时画蛇添足或目标旁落。教师应把美术课堂素材性课程资源归类,用科学的方法梳理素材性
【机 构】
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河北省教育科学研究所
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2018年03期
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