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物理核心素养如何在课堂教学中得到体现,是下阶段课程改革进一步推进的关键。以《力的分解》一课为例,对其从四个维度进行解读:创设情境,构建物理观念;巧用实验,显化思维过程;真实任务,助力自主探究;细节浸润,培养态度与责任。
物理核心素养的浸润教学策略——以《力的分解》一课为例
【摘 要】
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物理核心素养如何在课堂教学中得到体现,是下阶段课程改革进一步推进的关键。以《力的分解》一课为例,对其从四个维度进行解读:创设情境,构建物理观念;巧用实验,显化思维过程
【机 构】
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江苏省南通市天星湖中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于课堂教学的学生发展核心素养指标体系及水平层级的实践研究”（编号：B-a/2016/02/54）的阶段性研究成果
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