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数学思想源于人类在社会生产实践中对数学知识理论体系形成、发展和应用过程中,对数学现象、事实、过程与理论的本质认知。数学思想统领义务教育数学基础知识、基本技能及基本活动经验,有机形成国家义务教育数学课程教学总目标体系。本文重在认知义务教育相关数学思想及其存在意义。
义务教育数学思想探析
【摘 要】
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数学思想源于人类在社会生产实践中对数学知识理论体系形成、发展和应用过程中,对数学现象、事实、过程与理论的本质认知。数学思想统领义务教育数学基础知识、基本技能及基
【机 构】
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西宁市教育科学研究院
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2020年5期
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