新媒体视域下课程思政的探索与研究r——以UI设计为例

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身处高速发展的信息时代,物质的极度丰富,资讯的极度丰富,导致现在的高校生们处在一个知识爆炸的环境中,身为00后的他们,一出生就生活在互联网的时代,手机伴随并围绕在他们生活的方方面面,快节奏的生活让他们本就浮躁的心理更加浮躁.手机这种电子产品的普及,一方面让我们的信息传播得更加迅速广泛,另一方面也影响了高校生的消极的心理.大中专学生的思政心理教育关乎国家的未来,如何在专业基础课程中融入思政理念也尤为重要.文章结合UI设计基础课程教学,对课程思政进行探索和实践性研究.
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随着高中音乐教育的课标不断更新与完善的进程不断加快,对音乐教育当中引入地方音乐舞蹈的相关描述呈现出紧密结合的艺术形式,两者最直观的艺术感染力是在课堂实践当中所体现出来的,并且能够进一步丰富学生在教学当中的艺术体验,逐渐形成完善的审美情趣;再加上在高中音乐教育阶段,学生群体的音乐审美和艺术体系相对成熟,将音乐教育中引入地方音乐舞蹈的相关内容,也能够进一步顺应学生的身心健康发展需求.在实际的中学音乐教育课堂当中,应该要求教师与学生充分体验到音乐舞蹈技能的重要性,并且保证自身的艺术素养和音乐综合体验得到提升,同
期刊
流行语代表了一种词汇分类现象,其词汇内容一般是通俗易懂、琅琅上口、能够代表社会流行文化现象的,它所反映的是一个国家、一个地区、一个时期内人们所普遍关注的社会问题与事物,所以流行语具有阶段时效性特征,代表了一种文化潮流.文章中所探析的是日语流行语特征,解读日语流行语造词法与分类,深入解读日语流行语产生的原因及其在日本社会所产生的社会价值.
语文是学生在初中阶段学习的一门基础性语言学科,根据新课程改革要求,学生通过语文学科的学习,不仅要掌握相关的基础知识,而且要提高学生的人文素养,促使学生在初中阶段形成正确的三观,提高学生的思想道德修养,同时用科学的思维方式指导实践,从而达到预期的学习目标.主要探究初中语文教学中人文素养的培养策略.
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在MOOC时代信息技术承载着教育改革的使命,成了高等教育的有利工具.高校美育工作要适应新环境,借助MOOC平台开放、自由、共享优势,将艺术教育与信息技术高度融合,解决艺术素质教育资源匮乏、学生资源良莠不齐问题,加强科学技术为艺术素质教育的服务意识,利用线上MOOC平台与传统课堂协作拓展高校资源,改变艺术素质教育窘迫现状,为学生艺术教育创造更加便利、愉快的学习环境.
在长期以来的电影理论构建过程中,西方中心主义长期占据主导性地位并影响着其他地域电影的话语生成.然而在全球化语境下,为迎合西方“他者”规范而制订的寓言化、他者化战略无形中制造了理解中国的“盲区”.从禅意符号、东方情愫等趋近民族志的内在视点架构叙事,对冲破西方凝视,形塑具有中国属性的文化身份想象具有一定价值.
小学生的语文基础知识较为薄弱,阅读能力有限,因此,在阅读之中常常是采用一种碎片化以及微型化的浅层学习方式.在深度学习理论的倡导下,小学语文阅读教学应引导学生由浅入深实现深度学习,掌握一定的阅读方法与策略,提升自我阅读能力与语文素养.
我国古雅艺术风格中,以古乐曲和古诗词最为精妙,而古筝恰好能够体现出音韵优雅的古风气息.古筝伴奏下的古诗词吟诵既渗透着古诗词的文化底蕴,也包含着古筝乐的动人心弦.这种跨领域结合,体现了创作者对“意深”的一种升华,其散发出来的独特魅力引人入胜.博大精深的古诗词文化与旋律悠长的古筝乐曲艺术之间的结合之所以没有排异反应,除了两者相得益彰,都能体现我国独有的细腻情感外,最主要的是两者所代表的民族精神经得起世人推敲.文章探究古筝伴奏下古诗词吟诵的美感之源,就是希望在快餐文化的今天,通过“曲尽意无穷”的文艺堆叠,来引起
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