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摘 要：随着社会不断发展，小学体育教学对小学生身体素质未来的发展有着重要的意义，因此，小学体育教学受到了人们的极大关注，教师应积极改变小学体育教学方法，全面提高小学生的身体素质和心理素质。足球运动属于体育教学项目的一种，是在全世界范围内流行的一项球类运动，在小学体育教学中占有重要地位。学习足球能够提高人的肺活量，协调能力，能极大提高小学生的身体素质。
关键词：小学体育；足球教学；有效策略
随着新课改的不断发展，小学体育教育颇受社会的关注。由于我国足球教学近年来未取得较大的进展，改进足球的教学方法已刻不容缓，教师应该努力探究新的教学方法，努力改善我国足球教育现状，改变外界对我国足球教学的观点。
一、 针对性教学
足球运动是一类常见的体育运动，长期参与足球运动，可以促进血液循环，新陈代谢，可以提高免疫力，增强身体素质。参与足球活动需要大量的体力和敏锐的反应力。多次参与足球活动，可以促进学生的健康发展，提高小学生的反应速度，培养小学生养成良好的运动习惯和坚韧的品质。并且，足球运动是一项全球范围内的运动，不断参加足球运动，可以与世界接轨，开阔小学生的视野，提高小学生的社会交际能力，建立良好的人际关系，树立良好的体育精神。足球是一项团体类的运动，需要成员之间紧密的配合才能成功，能够使学生认识到团体协作的重要性，正确树立团体意识。因为足球运动是一项耗费体力较大的运动，小学生年龄小，能力不足，教师应该根据小学生的能力制定教学方案，全面促进小学生的发展。世界上没有一模一样的叶子，学生也没有一样的性格特点，教师应该根据小学生的性格特点进行针对性教学，使教学活动变得更加高效。针对性教学可以使学生全面发展，大大扩大学生的发展空间，提高学生的学习热情，对学生今后的足球学习有利无弊。
例如，在教学脚背内侧踢球时，大多数教师都采用的是完整教学法，教师完整演示脚背内侧踢球的过程，教师进行模仿学习。但是因为每个学生的学习能力不同，很多学生在脚背内侧踢球的分解动作有问题，学生出现问题主要是因为小学生的支撑脚不能正对出球，不会正确发力。这时教师可对足球技巧进行分解训练，组织学生对脚背内侧踢球的分解动作进行专项练习，直至纠正错误动作，针对性教学方法可以有效地改正教学动作不规范的问题，及时纠正错误习惯，为学生今后的足球学习打下基础。
二、 营造良好的学习氛围
想要学好足球，首先需要创造一个良好的学习氛围，只有在良好的氛围中学习，学生才会对足球产生兴趣，愿意去学习足球。为了营造良好的学习氛围，教师在进行足球教学时，要考虑实际情况进行教学，根据学生的学习能力，调整教学方案。教师应摒弃传统灌输式的教学方法，采用以学生为主导，教师为辅的教学方法，教师把技术动作教授完成后，让小学生自行摸索练习掌握体育技能，增强学生的自信心，减少小学生的反面情绪，增强学生参与感，营造良好的教学氛围。随着科学技术的不断发展和进步为现代教学提供了更加丰富的信息资源，充分合理地利用信息资源，可以为课堂氛围增添色彩，使小学生快速有效的全面了解足球运动。
例如，拆线跑是比较复杂的足球技巧，一般用于摆脱对手或穿越防线的一种跑动方法，动作迅速，教师难以慢动作演示，学生难以理解。教师可以合理利用多媒体技术，给学生播放相关视频，帮助学生掌握折线跑，并学会使用。教师在教学过程中可以使用多媒体手段，用形象化的方法给学生展示教学内容，对一些较为复杂的技术动作进行回放、慢放和特写的操作，让学生快速有效地理解足球知识和足球技巧，课堂氛围变得更加活跃。
三、 构建教育体系
在当前的小学体育教学体系中，小学体育教师能力参差不齐，体育教师的教学理念和思路也大不相同，这对小学生的体育学习造成很大的影响。所以提高教师能力是很重要的，教师应该注重自身能力，不断提高，为我国的体育教育事业贡献力量。足球教师应该经过专业的学习，提高自己对足球的认识，不断提高自身的足球技巧，建设我国足球师资队伍。并且部分学校对足球教学不重视，没有开设足球课程，没有完善的足球教学场地和足球器材，影响了小学生的足球学习。因此，学校要运用合理的教育模式和教学理念，构建完整的师资队伍，加强对小学足球教学的重视，才能够促进足球教学活动的顺利进行，为小学生学习系统的专业知识提供保障，让小学生有效掌握足球技巧，为小学生打下坚实的运动基础。
例如，构建完整的足球教育体系，会根据小学生的体育素质和身体素质，为小学生构建完善的培养计划。在小学低年级让小学生掌握基础的足球技巧和基本知识。在小学高年级让小学生可以完成小型的足球比赛。经过完整的培养计划，让小学生循序渐进地提高体育素质，养成良好的体育习惯。
四、 结语
在当今的小学体育教学中，教师应该重视小学体育教学中的足球教学，激发小学生对足球的兴趣，培养小学生良好的学习习惯。提高小学生的足球素养，教师可以主要从针对性教学、营造良好的学习氛围、构建师资力量出發，针对性教学主要针对学生的特点结合实际情况设计教案，弥补学生的不足，发挥学生的长处；营造良好的学习氛围，增强学生课堂参与感，提高小学生学习的积极性和自信心；构建良好的师资力量，为学生学习足球提供保障。综合以上，是我对小学体育足球教学的一些拙见，希望对广大教育工作者一些帮助。
参考文献：
[1]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018（8）：63.
[2]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育，2017（13）：155-156.
作者简介：
倪宁，江苏省昆山市，江苏省昆山市玉山镇同心小学。
关键词：小学体育；足球教学；有效策略
随着新课改的不断发展，小学体育教育颇受社会的关注。由于我国足球教学近年来未取得较大的进展，改进足球的教学方法已刻不容缓，教师应该努力探究新的教学方法，努力改善我国足球教育现状，改变外界对我国足球教学的观点。
一、 针对性教学
足球运动是一类常见的体育运动，长期参与足球运动，可以促进血液循环，新陈代谢，可以提高免疫力，增强身体素质。参与足球活动需要大量的体力和敏锐的反应力。多次参与足球活动，可以促进学生的健康发展，提高小学生的反应速度，培养小学生养成良好的运动习惯和坚韧的品质。并且，足球运动是一项全球范围内的运动，不断参加足球运动，可以与世界接轨，开阔小学生的视野，提高小学生的社会交际能力，建立良好的人际关系，树立良好的体育精神。足球是一项团体类的运动，需要成员之间紧密的配合才能成功，能够使学生认识到团体协作的重要性，正确树立团体意识。因为足球运动是一项耗费体力较大的运动，小学生年龄小，能力不足，教师应该根据小学生的能力制定教学方案，全面促进小学生的发展。世界上没有一模一样的叶子，学生也没有一样的性格特点，教师应该根据小学生的性格特点进行针对性教学，使教学活动变得更加高效。针对性教学可以使学生全面发展，大大扩大学生的发展空间，提高学生的学习热情，对学生今后的足球学习有利无弊。
例如，在教学脚背内侧踢球时，大多数教师都采用的是完整教学法，教师完整演示脚背内侧踢球的过程，教师进行模仿学习。但是因为每个学生的学习能力不同，很多学生在脚背内侧踢球的分解动作有问题，学生出现问题主要是因为小学生的支撑脚不能正对出球，不会正确发力。这时教师可对足球技巧进行分解训练，组织学生对脚背内侧踢球的分解动作进行专项练习，直至纠正错误动作，针对性教学方法可以有效地改正教学动作不规范的问题，及时纠正错误习惯，为学生今后的足球学习打下基础。
二、 营造良好的学习氛围
想要学好足球，首先需要创造一个良好的学习氛围，只有在良好的氛围中学习，学生才会对足球产生兴趣，愿意去学习足球。为了营造良好的学习氛围，教师在进行足球教学时，要考虑实际情况进行教学，根据学生的学习能力，调整教学方案。教师应摒弃传统灌输式的教学方法，采用以学生为主导，教师为辅的教学方法，教师把技术动作教授完成后，让小学生自行摸索练习掌握体育技能，增强学生的自信心，减少小学生的反面情绪，增强学生参与感，营造良好的教学氛围。随着科学技术的不断发展和进步为现代教学提供了更加丰富的信息资源，充分合理地利用信息资源，可以为课堂氛围增添色彩，使小学生快速有效的全面了解足球运动。
例如，拆线跑是比较复杂的足球技巧，一般用于摆脱对手或穿越防线的一种跑动方法，动作迅速，教师难以慢动作演示，学生难以理解。教师可以合理利用多媒体技术，给学生播放相关视频，帮助学生掌握折线跑，并学会使用。教师在教学过程中可以使用多媒体手段，用形象化的方法给学生展示教学内容，对一些较为复杂的技术动作进行回放、慢放和特写的操作，让学生快速有效地理解足球知识和足球技巧，课堂氛围变得更加活跃。
三、 构建教育体系
在当前的小学体育教学体系中，小学体育教师能力参差不齐，体育教师的教学理念和思路也大不相同，这对小学生的体育学习造成很大的影响。所以提高教师能力是很重要的，教师应该注重自身能力，不断提高，为我国的体育教育事业贡献力量。足球教师应该经过专业的学习，提高自己对足球的认识，不断提高自身的足球技巧，建设我国足球师资队伍。并且部分学校对足球教学不重视，没有开设足球课程，没有完善的足球教学场地和足球器材，影响了小学生的足球学习。因此，学校要运用合理的教育模式和教学理念，构建完整的师资队伍，加强对小学足球教学的重视，才能够促进足球教学活动的顺利进行，为小学生学习系统的专业知识提供保障，让小学生有效掌握足球技巧，为小学生打下坚实的运动基础。
例如，构建完整的足球教育体系，会根据小学生的体育素质和身体素质，为小学生构建完善的培养计划。在小学低年级让小学生掌握基础的足球技巧和基本知识。在小学高年级让小学生可以完成小型的足球比赛。经过完整的培养计划，让小学生循序渐进地提高体育素质，养成良好的体育习惯。
四、 结语
在当今的小学体育教学中，教师应该重视小学体育教学中的足球教学，激发小学生对足球的兴趣，培养小学生良好的学习习惯。提高小学生的足球素养，教师可以主要从针对性教学、营造良好的学习氛围、构建师资力量出發，针对性教学主要针对学生的特点结合实际情况设计教案，弥补学生的不足，发挥学生的长处；营造良好的学习氛围，增强学生课堂参与感，提高小学生学习的积极性和自信心；构建良好的师资力量，为学生学习足球提供保障。综合以上，是我对小学体育足球教学的一些拙见，希望对广大教育工作者一些帮助。
参考文献：
[1]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018（8）：63.
[2]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育，2017（13）：155-156.
作者简介：
倪宁，江苏省昆山市，江苏省昆山市玉山镇同心小学。