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摘 要：现阶段，农村留守儿童的教育问题正在越来越多地受到社会的广泛关注。部分农村留守儿童的学习成绩不理想、学习态度不端正以及心理健康问题突出等从实质上来讲都是由于受到家庭环境的影响，缺乏父母的关爱造成的。本文将就农村留守儿童的家庭环境对其学习的影响做分析，希望能够帮助改善农村留守儿童的教育状况。
关键词：留守儿童;家庭环境;学习影响
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0008-01
現阶段，农村留守儿童家庭环境对于其学习的影响被社会各界广泛关注，解决该问题需要从现实角度入手进行具体分析，找出影响因素以及结果，然后用有效的方式进行解决。
1.农村留守儿童的家庭环境对其学习影响概述
由于城市发展不平衡，为了改善家庭生活条件，许多农民都会选择外出务工，而将年幼的孩子托付给长辈抚养。父母的长期离家导致了孩子的留守问题，在父母不在家的期间，孩子的家庭教育责任主要落在了孩子的爷爷奶奶、亲戚身上。在农村留守儿童的家庭中，监护人的文化程度通常比较低，对于孩子的家庭教育没有过多关注，对于孩子的心理健康问题也不清楚。这种情况下的留守儿童就很容易产生被遗弃的情绪。同时，由于家庭教育角色的缺位，农村留守儿童还会在这种家庭教育中出现逆反心理。在学习中，留守儿童这种逆反心理就直接被表现出来，其容易把生活中的负面情绪带到学习当中。另外，因为没有良好的家庭教育，孩子难以形成良好的学习习惯，在遇到学习问题时也没有父母的鼓励和支持。这就直接造成了孩子的学习成绩不理想。除此之外，一些家庭还存在读书无用的思想，甚至有女孩不能读太多书的思想，这些极大的消极情绪灌输到孩子的心中，就会直接造成孩子在学习时的负面情绪，从而导致孩子学习成绩不理想。
2.农村留守儿童的家庭环境对其学习影响因素
（1）学习成绩不理想
由于长期缺乏父母的关注，留守儿童的学习状况受到了非常大的影响，进而长期处于不理想状态。在农村留守儿童的群体中，有着超过一半的学生学习成绩处于中下水平，不合格的也占了三分之一，这些孩子能够顺利升学的机会少之又少，这都是家庭环境以及农村复杂的氛围给学生带来的影响。受到这类影响的学生在课堂学习时，总是会出现厌学现象，有的还学会了逃课等等。一些留守儿童非常厌烦学校的学习活动，其学习热情也非常低。
（2）心理问题较为突出
由于父母长期在外务工，农村留守儿童时常得不到父母的关心，也没有与父母沟通交流的机会。农村留守儿童在家庭中遇到了问题也找不到人解决，甚至还要自己亲自动手解决。因此，农村留守儿童通常在心理上通常会比较悲观、无助、自卑。
例如，一些农村留守儿童就经常在情感上非常不善于表达，甚至非常冷漠。这些问题导致了农村留守儿童在进行学习时也会流露出一种负面情绪，在自己的学习成绩不满意但又无力改善时，常用暴力的方式发泄心中的不快，但这种方法非但不能解决实际的问题，还会使其产生更严重的厌学心理。
3.农村留守儿童的家庭环境对其学习影响分析
（1）学习态度方面的影响因素
留守儿童的家庭教育对儿童人际交往的关注比较少，甚至根本没有这方面的教育内容。而人际交往中形成的行为模仿学习方式是留守儿童完成学习任务的重要因素，这些会帮助留守儿童形成正确的学习态度。农村留守儿童与父母的沟通通常比较少，因此农村留守儿童缺乏对父母的认知。虽然农村留守儿童非常渴望来自父母的关心，但是由于父母的长期在外务工，留守儿童的心中非常失落，这就导致了留守儿童在学习时的心理感受的缺失以及学习能力的发挥，进而影响学生的学习态度和学习热情。另外，教师层面的关心也是影响留守儿童学习的重要因素，如果孩子在父母方面得不到温暖，在教师方面也没有得到鼓励，那么孩子就会变得更加自卑，就会对学习产生厌烦心理。
（2）学习氛围方面的影响因素
学习氛围的塑造也需要良好的沟通与交流才能实现。由于留守儿童在沟通与交流方面的认知缺位，他们在学习时通常会受到周边环境的影响，而上文提到的学生学习态度也会影响学生对于学习氛围的认知。学习氛围的好坏通常由多个学生的学习态度形成，但由于留守儿童没有一个良好的学习态度，所以他们对于学习氛围的认知也比较缺乏。所以在实际情况中，家庭环境对于留守儿童学习的影响首先是学习态度的影响，其次是对学生在学校中的学习氛围的影响，即留守儿童没有良好的学习态度，就会造成农村学校中学习氛围的不活跃，进而造成学生学习成绩不理想。综上，留守儿童由于学习氛围方面的影响也会造成其学习成绩的不理想，其实质也就是家庭环境对于留守儿童的学习影响。
综上所述，农村留守儿童的家庭环境对他们的学习有着重要影响，其影响既包括了学习成绩、学习态度，还包括留守儿童的学习心理状况。因此，农村留守儿童的家庭教育具有必要性，家长、教师都应该尽其所能帮助留守儿童完善自身的学习态度以及学习氛围，同时利用各种方式来改善农村留守儿童现阶段出现的各种问题。
参考文献
[1]赵磊磊，贾昂.农村留守儿童学习状态的影响因素研究—基于学习环境视角的实证分析[J].教育科学研究，2018（10）：40-46
[2]赵可云，亓建芸，黄雪娇，杨鑫，赵雪梅.基于结构方程模型的农村留守儿童学习社会化影响因素研究[J].中国电化教育，2018（08）：9-17+34
[3]苗青青.农村留守儿童偏差行为的社会工作介入[J].阜阳师范学院，2018（04）：122-127
关键词：留守儿童;家庭环境;学习影响
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0008-01
現阶段，农村留守儿童家庭环境对于其学习的影响被社会各界广泛关注，解决该问题需要从现实角度入手进行具体分析，找出影响因素以及结果，然后用有效的方式进行解决。
1.农村留守儿童的家庭环境对其学习影响概述
由于城市发展不平衡，为了改善家庭生活条件，许多农民都会选择外出务工，而将年幼的孩子托付给长辈抚养。父母的长期离家导致了孩子的留守问题，在父母不在家的期间，孩子的家庭教育责任主要落在了孩子的爷爷奶奶、亲戚身上。在农村留守儿童的家庭中，监护人的文化程度通常比较低，对于孩子的家庭教育没有过多关注，对于孩子的心理健康问题也不清楚。这种情况下的留守儿童就很容易产生被遗弃的情绪。同时，由于家庭教育角色的缺位，农村留守儿童还会在这种家庭教育中出现逆反心理。在学习中，留守儿童这种逆反心理就直接被表现出来，其容易把生活中的负面情绪带到学习当中。另外，因为没有良好的家庭教育，孩子难以形成良好的学习习惯，在遇到学习问题时也没有父母的鼓励和支持。这就直接造成了孩子的学习成绩不理想。除此之外，一些家庭还存在读书无用的思想，甚至有女孩不能读太多书的思想，这些极大的消极情绪灌输到孩子的心中，就会直接造成孩子在学习时的负面情绪，从而导致孩子学习成绩不理想。
2.农村留守儿童的家庭环境对其学习影响因素
（1）学习成绩不理想
由于长期缺乏父母的关注，留守儿童的学习状况受到了非常大的影响，进而长期处于不理想状态。在农村留守儿童的群体中，有着超过一半的学生学习成绩处于中下水平，不合格的也占了三分之一，这些孩子能够顺利升学的机会少之又少，这都是家庭环境以及农村复杂的氛围给学生带来的影响。受到这类影响的学生在课堂学习时，总是会出现厌学现象，有的还学会了逃课等等。一些留守儿童非常厌烦学校的学习活动，其学习热情也非常低。
（2）心理问题较为突出
由于父母长期在外务工，农村留守儿童时常得不到父母的关心，也没有与父母沟通交流的机会。农村留守儿童在家庭中遇到了问题也找不到人解决，甚至还要自己亲自动手解决。因此，农村留守儿童通常在心理上通常会比较悲观、无助、自卑。
例如，一些农村留守儿童就经常在情感上非常不善于表达，甚至非常冷漠。这些问题导致了农村留守儿童在进行学习时也会流露出一种负面情绪，在自己的学习成绩不满意但又无力改善时，常用暴力的方式发泄心中的不快，但这种方法非但不能解决实际的问题，还会使其产生更严重的厌学心理。
3.农村留守儿童的家庭环境对其学习影响分析
（1）学习态度方面的影响因素
留守儿童的家庭教育对儿童人际交往的关注比较少，甚至根本没有这方面的教育内容。而人际交往中形成的行为模仿学习方式是留守儿童完成学习任务的重要因素，这些会帮助留守儿童形成正确的学习态度。农村留守儿童与父母的沟通通常比较少，因此农村留守儿童缺乏对父母的认知。虽然农村留守儿童非常渴望来自父母的关心，但是由于父母的长期在外务工，留守儿童的心中非常失落，这就导致了留守儿童在学习时的心理感受的缺失以及学习能力的发挥，进而影响学生的学习态度和学习热情。另外，教师层面的关心也是影响留守儿童学习的重要因素，如果孩子在父母方面得不到温暖，在教师方面也没有得到鼓励，那么孩子就会变得更加自卑，就会对学习产生厌烦心理。
（2）学习氛围方面的影响因素
学习氛围的塑造也需要良好的沟通与交流才能实现。由于留守儿童在沟通与交流方面的认知缺位，他们在学习时通常会受到周边环境的影响，而上文提到的学生学习态度也会影响学生对于学习氛围的认知。学习氛围的好坏通常由多个学生的学习态度形成，但由于留守儿童没有一个良好的学习态度，所以他们对于学习氛围的认知也比较缺乏。所以在实际情况中，家庭环境对于留守儿童学习的影响首先是学习态度的影响，其次是对学生在学校中的学习氛围的影响，即留守儿童没有良好的学习态度，就会造成农村学校中学习氛围的不活跃，进而造成学生学习成绩不理想。综上，留守儿童由于学习氛围方面的影响也会造成其学习成绩的不理想，其实质也就是家庭环境对于留守儿童的学习影响。
综上所述，农村留守儿童的家庭环境对他们的学习有着重要影响，其影响既包括了学习成绩、学习态度，还包括留守儿童的学习心理状况。因此，农村留守儿童的家庭教育具有必要性，家长、教师都应该尽其所能帮助留守儿童完善自身的学习态度以及学习氛围，同时利用各种方式来改善农村留守儿童现阶段出现的各种问题。
参考文献
[1]赵磊磊，贾昂.农村留守儿童学习状态的影响因素研究—基于学习环境视角的实证分析[J].教育科学研究，2018（10）：40-46
[2]赵可云，亓建芸，黄雪娇，杨鑫，赵雪梅.基于结构方程模型的农村留守儿童学习社会化影响因素研究[J].中国电化教育，2018（08）：9-17+34
[3]苗青青.农村留守儿童偏差行为的社会工作介入[J].阜阳师范学院，2018（04）：122-127