【摘 要】
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＜正＞本次《修改意见稿》未改变对银行分业经营的措辞,体现了我国监管部门审慎的监管理念,而"开口子"的方式也表明监管层对银行混业经营仍留有一定的发展空间。长期以来,商业银行作为我国融资体系的重要主体,是为实体经济提供金融服务的主力军,其所提供的各项金融服务为我国经济飞速发展、金融资源有效配置做出了重要贡献。然而,近年来,
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＜正＞本次《修改意见稿》未改变对银行分业经营的措辞,体现了我国监管部门审慎的监管理念,而"开口子"的方式也表明监管层对银行混业经营仍留有一定的发展空间。长期以来,商业银行作为我国融资体系的重要主体,是为实体经济提供金融服务的主力军,其所提供的各项金融服务为我国经济飞速发展、金融资源有效配置做出了重要贡献。然而,近年来,
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＜正＞一天,有个小偷闯入大画家毕加索家里行窃。当小偷拿着东西准备离开时,被毕加索的女管家发现了。她随手抓起笔和纸,把小偷的模样画了下来。正巧毕加索在阳台上休息,看见小偷走出来,也顺手把小偷的形象画了下来。当警察调查此案询问画家与女管家时,两人一起交上了他们的速写画。警察按照毕
＜正＞有的放矢——选定有价值的项目划分阅读文本类别。在设计整本书阅读项目式学习的时候，由于每本书文本特点的不同，因此具体的项目式学习的路径也是不同的。在进行整本书阅读教学之前，教师需对所要学习的文本进行类别划分，根据文本特点设置与之匹配的项目式学习路径。确立整本书阅读教学目标。笔者认为基于项目式学习的整本书阅读的目标设置应该有课程标准、教科书和学情这三个方面。对于教学目标内容的选择，整本书阅读最主
目的 探讨医护一体化诊疗对鼻咽癌颈动脉爆裂综合征患者的诊疗效果。方法 选取南方医科大学第三附属医院2018年4月至2022年8月收治的349例鼻咽癌患者，入组288例，分为观察组（221例）和对照组（67例）。观察组采用医护一体化诊疗模式，对照组采用传统诊疗模式，对两组诊疗效果进行比较。结果 与对照组相比，观察组提高了颈动脉爆裂综合征的救治成功率和医护满意度，缩短了手术时间和住院时间，降低了病死率
在双碳目标下,对电力能源系统灵活性资源进行调控已成为降低碳排放量,提高能源利用率的重要手段。随着分布式新能源发电技术和需求响应技术的发展,城市楼宇群能源系统中包含海量具有灵活可调特性的资源。为此,以城市楼宇群能源系统中的海量异构分布式灵活性资源为研究对象,首先介绍了不同类型灵活性资源的量化分析方法和能源系统灵活性的表征方式;接着分析了楼宇群能源系统灵活性聚合与分解的关系,并总结了目前常用的几种灵活
本文通过对甘肃省河西走廊地区十年的地面和高空气象资料的分析和研究,以及连续两年夏季在嘉峪关实地探索滑翔所取得的资料证实,河西走廊特别是西部地区具有很强的热力上升气流。本文指出:该地区每年3—9月都适宜于进行滑翔运动,其中以5—8月较理想,以6月份气流最强。从滑翔机上测得的资料可知,7月份的热力上升气流—般可达2—3米/秒以上,较强的有5—6米/秒,最强的有8—10米/秒以上。因此,本文的结论认为:
为了提高山西中部地区谷子产量及挖掘功能营养提供科学栽培技术,研究了锌肥在谷子农大8号和农大10号上的最适宜喷施浓度和时期,本试验采用裂裂区设计,喷施浓度分别为:0 g/L（CK）、0.002 g/L（T1）、0.004 g/L（T2）、0.008 g/L（T3）,并分别在喷施后3d、7d、15d及30d测量其农艺性状、光合参数,成熟后调查产量性状及其品质和锌含量。得出以下结论:农大8号在拔节期,株
在小学阶段,体育教学应以"健康第一"为基本原则,注重学生发展,注重学生的主体性,重视激发学生的运动兴趣,养成终身运动的观念。为此,体育教师要不断地改进和革新体育教学,把趣味因素融入到体育教育中,以提高学生运动的动力,从而使学生形成良好的运动习惯。
＜正＞初秋的北京流光溢彩，位于阜成门内大街、修缮后重新开放的历代帝王庙，迎来了一拨又一拨的参观者。红墙黄瓦，中轴对称，恢宏气势中尽显皇家风范。许多人未曾想到，在遍布名胜古迹的古都北京，这座并非热门打卡地的皇家庙宇保留的历史遗存大有看头、意蕴深长，尤其新开设的“回望·选择——明清皇帝与历代帝王庙”专题常设展览，更是引人入胜、回味无穷。
目的：引导学生采用不同的“输出方式”在参与口腔修复学的直播教学，观察不同“输出方式”的教学效果。方法：选取2016级口腔医学专业80名学生作为研究对象，将其随机分成对照组（A组，20名）和实验组（B1组、B2组、B3组，各20名）。分别在直播课中、课后进行评估考核与问卷调查。结果：（1）实验组学生的课堂输出质量、课后考核成绩均高于对照组学生，差异有统计学意义（P＜0.05）;（2）输出方式之间对比
新课程改革为艺术课程和教育注入了新的教育观念，美术作为培养学生艺术素养的核心学科，当这些新概念体现在生活中的小学美术教室中时，美术老师必须更改原始的“说教式”教学概念，在教学的过程中要以学生为核心主体进行互动式的学习，帮助学生建立新的艺术知识框架，用双眼发现、欣赏和创造生活的美。课堂教学的重要环节就是师生、生生互动的部分，因为任何教学都需要进行思想与思维间的碰撞才能完成教学目标的创新和发展。文章从