【摘 要】
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评价是教育改革发展整个链条的重要环节,诚如2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《评价改革总体方案》）中旗帜鲜明指出的,"教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向"。那么,究竟如何发挥教育评价的指挥棒作用?如何破解教育评价的深层困境?如何推进分门别类的教育评价开展?如何提高教育评价的效能?如何探索面向未来的教育评价方略?等等,
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评价是教育改革发展整个链条的重要环节,诚如2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《评价改革总体方案》）中旗帜鲜明指出的,"教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向"。那么,究竟如何发挥教育评价的指挥棒作用?如何破解教育评价的深层困境?如何推进分门别类的教育评价开展?如何提高教育评价的效能?如何探索面向未来的教育评价方略?等等,这些问题既是落实《评价改革总体方案》精神的题中之意,也是推进新时代教育评价于变局中开新局的基本考量。为此,我们邀约相关专家学者,围绕"教育评价"进行专题研讨,这些讨论聚焦深化教育评价改革三个基本问题、教育评价的依赖与冲突、教育评价的合力推进、大学评价改革的方向与重点、高校科研评价的走向等维度展开,是资深学者与年轻研究者学术声音的交响,特此刊发以飨读者,也希冀以此引起更多学者对于教育评价问题的关注,让我们一起为新时代高质量教育体系构建谋思路、想办法。
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