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通过本课题的研究,一方面增强了数学教师对教学行为的自觉意识,自觉把握、研判和反思,更新了教师教学观念,提升数学教师教学设计能力、教学实施能力、教学互助合作能力;另一方面优化了校本教科研方式,提升了农村初中数学课堂教学行为品质,促进了学生素养的提升,实现了学校可持续发展。
优化数学教师教学行为 提升数学课堂教学效益——“农村初中数学教师教学行为改进的课例研究”研究报告
【摘 要】
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通过本课题的研究,一方面增强了数学教师对教学行为的自觉意识,自觉把握、研判和反思,更新了教师教学观念,提升数学教师教学设计能力、教学实施能力、教学互助合作能力;另一方面优化了校本教科研方式,提升了农村初中数学课堂教学行为品质,促进了学生素养的提升,实现了学校可持续发展。
【机 构】
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苏州市吴江区金家坝学校
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育
【发表日期】
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2021年01期
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