论文部分内容阅读
摘 要：当前以“上学难、上学贵”为集中表现的教育公平问题已成为我国社会热点问题之一，要缓解这一难题的关键在于学校的均衡发展。而实现学校均衡发展，除了要以政府为主导实现教育资源配置的均衡之外，以评价引导学校均衡发展是推进教育公平的有力手段。那么，如何在科学发展观指引下创新学校评价体系，引导学校的科学发展，促进学生、教师和学校的全面进步，这即是本文探讨的重点。
关键词：均衡教育；教师；内涵发展
中图分类号：G451 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）23-007-1
一、学会学习，立志成为科研型的教师
现代教师要具备一定的素质，才能承担起教育这个神圣的职责。教师的素质有哪些呢？一般概括为七个方面：
1.哲学素养。要求一个合格的教师不仅能够正确地熟练地运用哲学思想分析（一分为二的观点）解决所面临的各种各样的问题，并能够做出正确的判断。
2.人文素养。有没有人文素养以及人文素养的丰厚与浅显，常常决定、影响着一个教师是否具有博大精深的人格魅力，是否具有敏锐的学科眼光，是否具有广阔的胸襟与气质，是否具有高雅纯洁的审美情趣与淡泊的心态。这也是教师的价值所在。
3.科学文化知识素养。教师要知晓自己所从事教学的具体科目的基本情况与基础知识，把学科精神渗透贯穿于自己的心灵中。常常做到虚心好学而不自满，创新攀登永无止境。
4.道德素养。爱心奉献是教师最无私最纯洁的情感体验。职业道德，爱岗敬业是教师最起码的道德准绳。
5.教育教学理论素养。掌握教育教学的基本原理和方法，树立正确的教育教学观，对前人留下的教育教学的宝贵经验与各种教学模式、方法、技巧在自己的教学活动中革新创造，灵活运用。
6.教学艺术的能力素养。如，审美能力、分析归纳总结能力，语言表达能力，操作示范能力，掌握驾驭课堂节奏与变化的能力，组织协调能力等等。这也是教学成功的关键所在。
7.心理、身体素养。心理健康的教师能有较强的适应环境与调整心态的能力，对于突发事件能够做到处事不惊，镇定自若的能力。而身体健康，声音宏亮，口齿清楚，反应灵敏，目光敏锐，是教师必不可少的素质。
以上七种素养从何而来，关键在于多读书。空口袋立不起来。教师惟有多读书勤奋学习，才能跟上时代的发展。时代的发展需要我们的教师志存高远，爱岗敬业。
二、学会关爱学生，树立良好师表形象
学生希望老师好，老师希望学生好，师生通力合作，才能塑造出让教师敬佩的人。美国著名的教育心理学家布鲁纳讲，教育首先在师生之间建立民主平等和谐的人际关系，教育最重要的是把学生当成活生生的人，老师要尊重学生爱护学生平等地对待学生，要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的隐私，尊重学生的差异，有人说，学生之间只有差异没有差生，没有尊重便没有真正意义上的教育。
有一个老师为了鼓舞学生，便提了一个非常容易的问题，让一个差生回答，没想到这位学生支支吾吾了半天没回答上来，老师说：“坐下吧，看把你累的。”老师本来是一句讽刺挖苦的话，可学生没有听得出来，学生带着真诚的态度，对老师说：“我不累，谢谢老师！”面对学生，老师感到内疚和惭愧，老师深深地向学生鞠了一躬表示歉意。与家长、老师相比，学生是弱势群体，他们需要呵护需要爱心。教师职业道德的灵魂就是对学生的爱。陶行知先生讲“爱满天下”。我们在座的老师想一想，我们在对待学生的时候，有没有做到爱满天下，特别是关爱差生。有没有耐心善待所有学生，是一个教师职业道德的体现。无德不能为师，无能不能成师。
三、积极适应新课程，学会组织教学
一位老师说：“用心做教育。”这句话很精辟、境界很高。我想用这句话来和大家共勉。不要小看了这简简单单五个字，“用心做教育”做起来相当不容易，尤其是在当前这样一个社会大环境中，信息化，知识化，价值多元化的今天。需要我们有很强的定力，排除各种干扰，坚定自己的信念。我们老师可以想一想，我们有没有用心做教育，是一心一意还是三心二意。我们既然做了这份工作，就要努力做好。新课程的实施向我们提出了新的挑战。有知识未必能教书，有知识未必有文化。
过去我们说教师是“传道、受业、解惑”的人，而今教师是学生学习的伙伴和引领者，角色变化了；过去的学习方法是死记硬背，现在强调自主、探究、合作学习，方法变了；过去我们说的教学目标比较单一，现在说知识与能力，过程与方法、情感态度和价值观，理念变了。现今新课程提倡带领学生走近文本，向深层次钻探，没有点真功夫哪能行？所以我们要强调在新课程理念下，进行教学，做学生的学习伙伴和引领者。大家真的要换脑筋，转变教学行为，不然，必将成为社会的落伍者。
四、增强集体荣誉感，爱我学校
有一句话叫“一损俱损，一荣俱荣”。我们所有教职员工与学校紧密相连。大河有水小河不干。爱护学校的荣誉，珍惜在学校工作的机会。这是我们每个人的责任。不要轻视自己，轻视自己所在的单位。这是一个职工起码的素养。现在讲人的素养，我们每个人都要有集体荣誉感和责任心。
去年暑假，我曾经跟大家交流过，我们学校能够发展到今天，其中贯穿一条始终不变的精神。那就是“平凡之中的热情，平静之中的追求，平常之中的责任”。在办学形势发生重大变化的今天，我们仍要重申这种精神，我们认为：“三平”之中见精神，这是我们学校几代人的精神写照。我们有的老师自身要求高，有较高的学科组织能力和学识水平，深受学生的欢迎，也有的老师自甘平庸，不思进取，教学没有长进，以致学生和学生家长颇有微词。我想，不管什么人，也不论资历深浅，都没有理由松懈斗志，教师的生命就是在塑造学生生命的同时也延长了自己的生命。
我们有许多教师就是这样满怀深情，热心教育教学事业，脚踏实地，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔，干出了出色的成绩，把自己奉献给热爱的教育事业，赢得了人们的广泛尊重。
关键词：均衡教育；教师；内涵发展
中图分类号：G451 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）23-007-1
一、学会学习，立志成为科研型的教师
现代教师要具备一定的素质，才能承担起教育这个神圣的职责。教师的素质有哪些呢？一般概括为七个方面：
1.哲学素养。要求一个合格的教师不仅能够正确地熟练地运用哲学思想分析（一分为二的观点）解决所面临的各种各样的问题，并能够做出正确的判断。
2.人文素养。有没有人文素养以及人文素养的丰厚与浅显，常常决定、影响着一个教师是否具有博大精深的人格魅力，是否具有敏锐的学科眼光，是否具有广阔的胸襟与气质，是否具有高雅纯洁的审美情趣与淡泊的心态。这也是教师的价值所在。
3.科学文化知识素养。教师要知晓自己所从事教学的具体科目的基本情况与基础知识，把学科精神渗透贯穿于自己的心灵中。常常做到虚心好学而不自满，创新攀登永无止境。
4.道德素养。爱心奉献是教师最无私最纯洁的情感体验。职业道德，爱岗敬业是教师最起码的道德准绳。
5.教育教学理论素养。掌握教育教学的基本原理和方法，树立正确的教育教学观，对前人留下的教育教学的宝贵经验与各种教学模式、方法、技巧在自己的教学活动中革新创造，灵活运用。
6.教学艺术的能力素养。如，审美能力、分析归纳总结能力，语言表达能力，操作示范能力，掌握驾驭课堂节奏与变化的能力，组织协调能力等等。这也是教学成功的关键所在。
7.心理、身体素养。心理健康的教师能有较强的适应环境与调整心态的能力，对于突发事件能够做到处事不惊，镇定自若的能力。而身体健康，声音宏亮，口齿清楚，反应灵敏，目光敏锐，是教师必不可少的素质。
以上七种素养从何而来，关键在于多读书。空口袋立不起来。教师惟有多读书勤奋学习，才能跟上时代的发展。时代的发展需要我们的教师志存高远，爱岗敬业。
二、学会关爱学生，树立良好师表形象
学生希望老师好，老师希望学生好，师生通力合作，才能塑造出让教师敬佩的人。美国著名的教育心理学家布鲁纳讲，教育首先在师生之间建立民主平等和谐的人际关系，教育最重要的是把学生当成活生生的人，老师要尊重学生爱护学生平等地对待学生，要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的隐私，尊重学生的差异，有人说，学生之间只有差异没有差生，没有尊重便没有真正意义上的教育。
有一个老师为了鼓舞学生，便提了一个非常容易的问题，让一个差生回答，没想到这位学生支支吾吾了半天没回答上来，老师说：“坐下吧，看把你累的。”老师本来是一句讽刺挖苦的话，可学生没有听得出来，学生带着真诚的态度，对老师说：“我不累，谢谢老师！”面对学生，老师感到内疚和惭愧，老师深深地向学生鞠了一躬表示歉意。与家长、老师相比，学生是弱势群体，他们需要呵护需要爱心。教师职业道德的灵魂就是对学生的爱。陶行知先生讲“爱满天下”。我们在座的老师想一想，我们在对待学生的时候，有没有做到爱满天下，特别是关爱差生。有没有耐心善待所有学生，是一个教师职业道德的体现。无德不能为师，无能不能成师。
三、积极适应新课程，学会组织教学
一位老师说：“用心做教育。”这句话很精辟、境界很高。我想用这句话来和大家共勉。不要小看了这简简单单五个字，“用心做教育”做起来相当不容易，尤其是在当前这样一个社会大环境中，信息化，知识化，价值多元化的今天。需要我们有很强的定力，排除各种干扰，坚定自己的信念。我们老师可以想一想，我们有没有用心做教育，是一心一意还是三心二意。我们既然做了这份工作，就要努力做好。新课程的实施向我们提出了新的挑战。有知识未必能教书，有知识未必有文化。
过去我们说教师是“传道、受业、解惑”的人，而今教师是学生学习的伙伴和引领者，角色变化了；过去的学习方法是死记硬背，现在强调自主、探究、合作学习，方法变了；过去我们说的教学目标比较单一，现在说知识与能力，过程与方法、情感态度和价值观，理念变了。现今新课程提倡带领学生走近文本，向深层次钻探，没有点真功夫哪能行？所以我们要强调在新课程理念下，进行教学，做学生的学习伙伴和引领者。大家真的要换脑筋，转变教学行为，不然，必将成为社会的落伍者。
四、增强集体荣誉感，爱我学校
有一句话叫“一损俱损，一荣俱荣”。我们所有教职员工与学校紧密相连。大河有水小河不干。爱护学校的荣誉，珍惜在学校工作的机会。这是我们每个人的责任。不要轻视自己，轻视自己所在的单位。这是一个职工起码的素养。现在讲人的素养，我们每个人都要有集体荣誉感和责任心。
去年暑假，我曾经跟大家交流过，我们学校能够发展到今天，其中贯穿一条始终不变的精神。那就是“平凡之中的热情，平静之中的追求，平常之中的责任”。在办学形势发生重大变化的今天，我们仍要重申这种精神，我们认为：“三平”之中见精神，这是我们学校几代人的精神写照。我们有的老师自身要求高，有较高的学科组织能力和学识水平，深受学生的欢迎，也有的老师自甘平庸，不思进取，教学没有长进，以致学生和学生家长颇有微词。我想，不管什么人，也不论资历深浅，都没有理由松懈斗志，教师的生命就是在塑造学生生命的同时也延长了自己的生命。
我们有许多教师就是这样满怀深情，热心教育教学事业，脚踏实地，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔，干出了出色的成绩，把自己奉献给热爱的教育事业，赢得了人们的广泛尊重。