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【摘要】 班主任是学生的引路人，发挥好班主任的带头作用，引导学生在德、智、体、美、劳全面发展。班主任在管理班级时要有民主、科学的教育理念；要本着为学生服务，甘做铺路石的精神；在做学生思想工作时要有批评教育的艺术方法。
【关键词】班主任教育理念服务学生
在中等职业卫生教育中如何管理好一个班级，并能培养学生的实践能力，使学生成长为推动社会发展，为医疗卫生事业做出贡献的人才，班主任在班级管理中沿这个思路培养学生，这是每一位班主任思考的问题。班主任是学生的引路人，如何在班里形成平等、民主管理氛围；如何做好班级的领头人，发挥好班主任的作用，引导农村医学专业学生在德、智、体、美、劳全面发展，带着这些思考，笔者结合自已在工作中的一点经验与大家探讨。
一、服务学生，当好学生的引路人
中等卫生职业学校的班主任工作就要本着为学生服务，我们在管理班级开展德育工作的同时要了解专业的特点，就业的方向，班主任在开展工作时要有预见性、广泛性，在平时的工作中及时收集各种信息，利用各种机会帮助学生解惑答疑。做为中等职业卫生学校——农村医学专业班主任，首先要有全面的医学知识，当学生在医学知识上有困惑时班主任能用专业知识帮助学生端正学习态度，激发学生的学习积极性，帮他们指明学习的方向。如他们在学习《病理学基础》知识时，枯燥的理论知识，一大堆要背的概念，难理解的镜下观图片，会让很多学生产生厌学情绪。这时班主任就要利用班会课，帮学生建立一个医学知识学习金字塔，塔尖上的成功是建立在扎实的基础上，在基础中有一门重要的学科《病理学基础》，只有打好基础才能更好地掌握临床知识。激励学生化压力为动力，凭借自已的执着和信念，爬上自已心中的金字塔。其次了解本专业的发展及就业方向，班主任在接手这个班时就要学习国家的相关方针、政策，能结合所开设课程理清学习目标，就业方向，当学生对未知的前途迷惘时班主任能及时给予引导，认清努力的方向，有了方向就有了前进的动力。
二、在班级形成民主、科学的教育理念
班主任有什么样的教育理念就会在班里形成什么样的班级管理特点，要有正确的管理理念就要学会倾听学生的需要，只有深入地了解你的学生，班主任才能正确的引导他们。比如，有一天晚上宿舍管理员打电话来投诉说我们班323宿舍在熄灯后还不休息，很吵，有些还呆在走廊不回宿舍，说他们也不听，严重影响了其他同学的休息。这时我该选用那种方式进行管理，我想到的有：一马上到宿舍用班主任的威严让他们马上回宿舍，教育他们按时休息，批评他们影响其他同学休息，不服从管理等说教一通。二先听下这个宿舍的学生为什么在熄灯后不休息，不服从管理的，到现场看看学生。我选择了第二种方法，到宿舍我看到确实有几个学生还在走廊上说话，我选择了倾听，然后核实。原来他们宿舍的风扇坏了，天气又热，宿舍又闷又热，就到阳台趁凉说话。情况属实，我在宿舍呆了还不到5分钟就一身大汗，我现在要先解决学生的实际问题，我马上找到宿舍管理员反应了实际情况，确定好维修风扇的事项，借了备用风扇。第二天323宿舍的同学主动向宿舍管理员道歉，并上交了他们的保证书。通过这件事让我认识到在班级管理中应该多去听听学生的声音，多去关注他们的生活，只有贴近他们的心灵，多创造与他们交流的平台，老师就能理智地判断学生的是非对错，公平地去对待每一个学生，心平气和地分析解决班级存在的问题，才能做到忧其所忧，乐其所乐，从而建立一种民主、平等、和谐的师生关系，在班里形成积极向上的良好班风，也只有在这种民主、平等、尊师爱生的氛围中，学生才会耐心听老师教诲，乐意接受老师的教导。
三、班主任在工作中掌握批评教育的艺术方法
批评是班主任工作中经常用的思想教育手段，这种教育手段使用得当会使学生心服口服，使用不当反而让学生产生厌恶和逆反心理，所以班主任要学习掌握批评教育的艺术，让这种教育手段发挥它正确、积极的作用。我在班主任工作中的做法是：首先要心平气和。当学生犯错的时候，做为老师尽量要让自己心情平和，给学生申辩的机会，弄清学生犯错的前因后果，使学生产生一种亲切感、信任感，愿意同你交流，用长者的知识使学生从思想上认识到自己的错误，并主动去改正错误。其次注意批评的场所。中职学生常以小大人自居，有较强的自尊心，如果不分场合当着课任老师、全班同学的面公开点名批评，学生会觉得伤了自尊心，再也抬不起头，干脆就破罐子破摔了，给班级管理带来更大障碍。第三不要小题大做。在批评教育中老师要做到实事求是，不要在批评时夸大事实，不要把个别同学的迟到早退说成整个班级的纪律松散，不要把个别学生生吵架说成是破坏班级的团结。这样的批评不但不能使犯错的学生得不到教育，反而会失去班级同学的支持，失去对班主任的信任。学生的正确思想形成和良好行为养成是一个长期的过程，需要班主任做长期的、深入细致的工作，正确的使用批评教育艺术方法，用爱心对待每一位学生，用正确的教育方法引导学生，才能赢得学生的信任。
良言一句三冬暖，班主任的一句得体到位的话语可能会影响学生一辈子，班主任是学生的引路人，如何正确引导学生是每一位中职学校班主任思考的问题，中等职业学校学生已经有自已的人生观，价值观，如果班主任在管理班级时不了解学生，不了解事实，只是一味地说教，讲大道理，学生很难接受和认同班主任。在新形式下就对中等职业教育班级管理提出了新的思路，以上是笔者近几年的体会心得供大家探讨。
参考文献
[1]柳斌《教育方法与艺术全书》中国物资出版社1998年
[2]《班主任之友》2012年合订
[3]《我的教育心》教育科学出版社2011年
【关键词】班主任教育理念服务学生
在中等职业卫生教育中如何管理好一个班级，并能培养学生的实践能力，使学生成长为推动社会发展，为医疗卫生事业做出贡献的人才，班主任在班级管理中沿这个思路培养学生，这是每一位班主任思考的问题。班主任是学生的引路人，如何在班里形成平等、民主管理氛围；如何做好班级的领头人，发挥好班主任的作用，引导农村医学专业学生在德、智、体、美、劳全面发展，带着这些思考，笔者结合自已在工作中的一点经验与大家探讨。
一、服务学生，当好学生的引路人
中等卫生职业学校的班主任工作就要本着为学生服务，我们在管理班级开展德育工作的同时要了解专业的特点，就业的方向，班主任在开展工作时要有预见性、广泛性，在平时的工作中及时收集各种信息，利用各种机会帮助学生解惑答疑。做为中等职业卫生学校——农村医学专业班主任，首先要有全面的医学知识，当学生在医学知识上有困惑时班主任能用专业知识帮助学生端正学习态度，激发学生的学习积极性，帮他们指明学习的方向。如他们在学习《病理学基础》知识时，枯燥的理论知识，一大堆要背的概念，难理解的镜下观图片，会让很多学生产生厌学情绪。这时班主任就要利用班会课，帮学生建立一个医学知识学习金字塔，塔尖上的成功是建立在扎实的基础上，在基础中有一门重要的学科《病理学基础》，只有打好基础才能更好地掌握临床知识。激励学生化压力为动力，凭借自已的执着和信念，爬上自已心中的金字塔。其次了解本专业的发展及就业方向，班主任在接手这个班时就要学习国家的相关方针、政策，能结合所开设课程理清学习目标，就业方向，当学生对未知的前途迷惘时班主任能及时给予引导，认清努力的方向，有了方向就有了前进的动力。
二、在班级形成民主、科学的教育理念
班主任有什么样的教育理念就会在班里形成什么样的班级管理特点，要有正确的管理理念就要学会倾听学生的需要，只有深入地了解你的学生，班主任才能正确的引导他们。比如，有一天晚上宿舍管理员打电话来投诉说我们班323宿舍在熄灯后还不休息，很吵，有些还呆在走廊不回宿舍，说他们也不听，严重影响了其他同学的休息。这时我该选用那种方式进行管理，我想到的有：一马上到宿舍用班主任的威严让他们马上回宿舍，教育他们按时休息，批评他们影响其他同学休息，不服从管理等说教一通。二先听下这个宿舍的学生为什么在熄灯后不休息，不服从管理的，到现场看看学生。我选择了第二种方法，到宿舍我看到确实有几个学生还在走廊上说话，我选择了倾听，然后核实。原来他们宿舍的风扇坏了，天气又热，宿舍又闷又热，就到阳台趁凉说话。情况属实，我在宿舍呆了还不到5分钟就一身大汗，我现在要先解决学生的实际问题，我马上找到宿舍管理员反应了实际情况，确定好维修风扇的事项，借了备用风扇。第二天323宿舍的同学主动向宿舍管理员道歉，并上交了他们的保证书。通过这件事让我认识到在班级管理中应该多去听听学生的声音，多去关注他们的生活，只有贴近他们的心灵，多创造与他们交流的平台，老师就能理智地判断学生的是非对错，公平地去对待每一个学生，心平气和地分析解决班级存在的问题，才能做到忧其所忧，乐其所乐，从而建立一种民主、平等、和谐的师生关系，在班里形成积极向上的良好班风，也只有在这种民主、平等、尊师爱生的氛围中，学生才会耐心听老师教诲，乐意接受老师的教导。
三、班主任在工作中掌握批评教育的艺术方法
批评是班主任工作中经常用的思想教育手段，这种教育手段使用得当会使学生心服口服，使用不当反而让学生产生厌恶和逆反心理，所以班主任要学习掌握批评教育的艺术，让这种教育手段发挥它正确、积极的作用。我在班主任工作中的做法是：首先要心平气和。当学生犯错的时候，做为老师尽量要让自己心情平和，给学生申辩的机会，弄清学生犯错的前因后果，使学生产生一种亲切感、信任感，愿意同你交流，用长者的知识使学生从思想上认识到自己的错误，并主动去改正错误。其次注意批评的场所。中职学生常以小大人自居，有较强的自尊心，如果不分场合当着课任老师、全班同学的面公开点名批评，学生会觉得伤了自尊心，再也抬不起头，干脆就破罐子破摔了，给班级管理带来更大障碍。第三不要小题大做。在批评教育中老师要做到实事求是，不要在批评时夸大事实，不要把个别同学的迟到早退说成整个班级的纪律松散，不要把个别学生生吵架说成是破坏班级的团结。这样的批评不但不能使犯错的学生得不到教育，反而会失去班级同学的支持，失去对班主任的信任。学生的正确思想形成和良好行为养成是一个长期的过程，需要班主任做长期的、深入细致的工作，正确的使用批评教育艺术方法，用爱心对待每一位学生，用正确的教育方法引导学生，才能赢得学生的信任。
良言一句三冬暖，班主任的一句得体到位的话语可能会影响学生一辈子，班主任是学生的引路人，如何正确引导学生是每一位中职学校班主任思考的问题，中等职业学校学生已经有自已的人生观，价值观，如果班主任在管理班级时不了解学生，不了解事实，只是一味地说教，讲大道理，学生很难接受和认同班主任。在新形式下就对中等职业教育班级管理提出了新的思路，以上是笔者近几年的体会心得供大家探讨。
参考文献
[1]柳斌《教育方法与艺术全书》中国物资出版社1998年
[2]《班主任之友》2012年合订
[3]《我的教育心》教育科学出版社2011年