论文部分内容阅读
目的了解初中起点的职业学校医学生的学习倦怠情况及主要影响因素,为提高学生学习积极性提供依据。方法采用按专业、年级进行分层整群抽样,采用青少年学习倦怠量表对阜阳卫生学校的1 031名在校学生进行调查。结果各维度平均得分排序从高到低依次为身心耗竭、低成就感、学业疏离;学业疏离方面男生得分高于女生,差异有统计学意义;中专学生在身心耗竭、学业疏离、低成就感方面均高于大专学生;学业疏离得分住校生低于不住校生,两组之间差异有统计学意义。结论职业学校学生学习倦怠情况较为普遍,应从学校、家庭、教师、学习环境等多方面改变现