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[摘
基于核心素养的地方文化特色校本课程设计
【摘 要】
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[摘 要]广东省珠海市前山中学一直致力于开发地方文化特色与信息技术知识相融合的创新型校本课程，为培养学生的核心素养，让学生掌握信息技术专业知识开辟了一条新的道路。以校本教材《乘Scratch号列车认识百年香洲》及课程为例，介绍课程开发背景、文化理解与传承素养、课程目标、课程设计和实施效果等，以期为开发具有地方文化特色的校本課程提供参考依据。 [关键词]校本课程;地方文化;文化理解与传承;信息技术
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年2期
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点绛唇 战事结束，1946年春，我时年二十五，在八三师六十三炮兵营任中尉观测员。部队驻守在江苏泰州。夏天，炮兵营移驻泰兴。这时，父亲来了一封信，大意是弟弟兆掄近期将要结婚，望我能回家参加庆贺，同时也希望借此次回家机会，把我的婚事谈好。 我依计划去镇江乘船，赴江西九江。到达镇江时近晚上八九点，码头强烈的灯光映亮夜空。我顺着石级一路下行，登上一艘开赴九江的大轮船。七月里天气燠热，大多数乘客不愿进舱
呼啸的寒风终于在年末抵达了瓦利尔小镇，一夜之间气温骤降，天空像是结了层巨大的冰罩，连太阳也爬不上去。 第二天，空气格外清冽，冷风打着旋儿，卷尽了巷子里的尘土与树叶，也把人们卷进了悠长古巷里的一家火锅店。这是一间四十年前的砖瓦房，墙上却连一片青苔也不见，烟囱吐出一团团白雾。屋里热火朝天，人声鼎沸，像举行一场盛大的宴会。 相比之下，右手边装饰豪华的花店却生意冷清，门口零零落落地散着破败的花枝。
暑假来临之前，四川省中江县多措并举、多方出击，扎实开展安全工作，维护校园和谐稳定，“三位布局”护航学生暑期安全。 一是学校教育先行。假前组织各校开展“法制讲座”“最后一堂课”“我把安全带回家”等主题教育，向学生深入宣讲防溺水、防火灾、防拐骗、防暴力、防交通事故等方面安全警戒及救护知识，增强学生安全意识。 二是督导家长监管。实行暑期学生离校与家长交接制度，全面发放《告家长书》，并由学校定期利用校
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《爱德华的奇妙之旅》讲述了一只陶瓷兔子的一场旅行。小兔子爱德华在经历了一次次分别、一次次心碎后，终于明白了什么是爱，学会了如何去爱。 其实，小兔子爱德华很幸福。他有一个视他为珍宝的小主人——阿比林。阿比林不仅给了他华丽的服装、精美的首饰，更给了他最真诚的爱。 可爱德华并没有意识到这一切，他不满于生活的现状，甚至想要逃离。终于，就在他沉入海底的那一瞬间，他失去了这一切。当他那段美好的时光成为一个
2010年8月14日的美国拉斯维加斯东区艺术区美术馆，“平面设计在中国”展览活动吸引了众多社会名流前来观展，这其中就有拉斯维加斯市市长里德。当他参观了此次活动主要参展者“清祺书”的展台之后，忍不住竖起了大拇指称赞道：“中国的设计很现代，也散发着传统的光芒……” 里德市长的赞誉让清祺书的董事长李祖前很受鼓舞，而这次为期13天的异国展览之旅大受欢迎，也让李祖前更坚定了走下去的信心。 弃医从商做年礼
近日，清华大学研发团队展示能自主行驶的自行车，成为全球人工智能领域关注的焦点，它代表着人脑与电脑结合的一个发展方向。在人脑发明电脑70多年后，“双脑融合”势在必行——你中有我，我中有你。“双脑”系统有望成为为人类服务的终极智能系统。 电脑与人脑的结合总体上有两条可行的路径：一条是从计算机科学出发，另一条是从脑科学出发。这两条路径有着不一样的计算原理，不一样的信号编码方式，以及不一样的应用场景。因
[摘 要] 澳大利亚昆士兰州高中历史课程通过制定科学规范、易于操作的探究目标,设计主题为本、步骤明确的内容和方法,运用档案袋评价、表现性评价等新型评价方式,有效地促进了探究性学习理念的落实和实施,促进了学生知识、能力、情意三维目标的协调发展。这些均为我国的探究性学习提供了有益启示。 [关键词] 探究性学习;昆士兰州;高中历史 [中图分类号] G423[文献标识码] A [文章编号] 1672-
本课程并没有给出具体的课程任务目标，而是希望学生在调研过程中产生自己的想法，设计方案并通过各种创客类工具实现方案。在把一个想法变为现实的过程中，会产生大量的问题，如怎样使用现有的技术手段实现某个设计想法和功能，如何通过快速学习来掌握某种技术手段……因此，解决开放性问题的流程更加贴近现实。 一、课程重点 本课程旨在让学生在实现想法的过程中不断解决产生的新问题，学习新知识，尝试使用新的技术手段解决