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儿科学专业学位硕士研究生教育已经成为培养高层次儿科医师队伍的重要措施之一。本文结合安徽省儿童医院6年来对儿科学专业学位硕士研究生的培养，剖析了开展儿科学专业学位硕士研究生教育中存在的生源不足、儿科学基础知识欠缺、导师对研究生培养的认识不到位、培养体系不够健全、与儿科学专业学位硕士研究生教育的相关制度衔接障碍等问题，并提出了相应的对策，旨在进一步提高儿科学专业学位硕士研究生的培养质量。